Gli schemi di pensiero hanno influenzato a lungo la differenza di genere, con l'attribuzione di ruoli e compiti diversi in base al sesso. La considerazione della natura fisica, del carattere e del comportamento di uomini e donne ha dato luogo a generalizzazioni sulle quali sono stati costruiti modelli e stereotipi che hanno spesso condizionato le decisioni dei soggetti riguardo al lavoro, all'organizzazione familiare e alle scelte di studio. Il contributo esplora questi elementi per dichiarare che il 'sentire' e il 'pensare' la differenza di genere siano espressione di una maturità e di una sensibilità culturale che l'educazione e le istituzioni scolastiche dovranno promuovere.

Per una pedagogia di genere. Educazione, scuola e società.

Rosati Agnese
2021

Abstract

Gli schemi di pensiero hanno influenzato a lungo la differenza di genere, con l'attribuzione di ruoli e compiti diversi in base al sesso. La considerazione della natura fisica, del carattere e del comportamento di uomini e donne ha dato luogo a generalizzazioni sulle quali sono stati costruiti modelli e stereotipi che hanno spesso condizionato le decisioni dei soggetti riguardo al lavoro, all'organizzazione familiare e alle scelte di studio. Il contributo esplora questi elementi per dichiarare che il 'sentire' e il 'pensare' la differenza di genere siano espressione di una maturità e di una sensibilità culturale che l'educazione e le istituzioni scolastiche dovranno promuovere.
2021
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11391/1482055
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