Quanti docenti sono disposti a mettersi in discussione, a buttarsi nella rete di un sapere reticolare più vasto e flessibile dopo tanti anni di onorata carriera trascorsa in aula per la tradizionale lezione cattedratica? Chi si deve preoccupare di sollecitare i responsabili della formazione all’innovazione tecnologica?
La formazione del docente
DE SANTIS, Mina
2009
Abstract
Quanti docenti sono disposti a mettersi in discussione, a buttarsi nella rete di un sapere reticolare più vasto e flessibile dopo tanti anni di onorata carriera trascorsa in aula per la tradizionale lezione cattedratica? Chi si deve preoccupare di sollecitare i responsabili della formazione all’innovazione tecnologica?File in questo prodotto:
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