Il bullismo è un fenomeno molto diffuso che riguarda non soltanto gli adolescenti come si potrebbe supporre ad una prima analisi, ma anche gli studenti delle scuole primarie. Rappresenta un problema complesso che si esprime in forme e tipologie differenti. I bulli e le vittime sono oggi indistintamente maschi e femmine e non è semplice indicare in maniera obiettiva le motivazioni che lo determinano, così come analiticamente descrivere le modalità attraverso le quali si esprime. Una vasta letteratura mette in risalto l'influenza del contesto, i fattori culturali e personali che possono costituire elementi di rischio. Il contributo dopo aver preso in esame modelli e teorie di riferimento, presenta i risultati di una indagine condotta sugli studenti, dalla quale si evince una generale sfiducia nel singolo intervento dei docenti, la speranza nell'azione dei pari e il bisogno concreto di una forma di prevenzione che unisca pari, genitori, educatori ed esperti.

Bullismo di genere e peer education.

ROSATI, Agnese
2017

Abstract

Il bullismo è un fenomeno molto diffuso che riguarda non soltanto gli adolescenti come si potrebbe supporre ad una prima analisi, ma anche gli studenti delle scuole primarie. Rappresenta un problema complesso che si esprime in forme e tipologie differenti. I bulli e le vittime sono oggi indistintamente maschi e femmine e non è semplice indicare in maniera obiettiva le motivazioni che lo determinano, così come analiticamente descrivere le modalità attraverso le quali si esprime. Una vasta letteratura mette in risalto l'influenza del contesto, i fattori culturali e personali che possono costituire elementi di rischio. Il contributo dopo aver preso in esame modelli e teorie di riferimento, presenta i risultati di una indagine condotta sugli studenti, dalla quale si evince una generale sfiducia nel singolo intervento dei docenti, la speranza nell'azione dei pari e il bisogno concreto di una forma di prevenzione che unisca pari, genitori, educatori ed esperti.
2017
9788814220364
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11391/1407462
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