Il presente contributo racconta un’esperienza condotta nel laboratorio di Didattica Generale del Corso di studio in Scienze della Formazione Primaria. Il laboratorio ha affrontato, attraverso attività pratiche, gli elementi costitutivi di una progettazione educativa e didattica, ampiamente teorizzati nel corso di Didattica Generale. L’utilizzo di metodologie attive quali il lavoro di gruppo, forme di tutorato tra pari, riflessione in azione, feedback continui e l’utilizzo della piattaforma per la didattica on-line “e-studium”, hanno permesso l’identificazione dei criteri per circoscrivere i processi e comprenderne le connessione tra la teorica e la pratica attraverso l’esperienza di tirocinio.
Il laboratorio di Didattica Generale: “La lettura dei contesti scolastici attraverso la transcodifica dei PTOF ”
Mina De Santis;Lorella Lorenza Bianchi
2017
Abstract
Il presente contributo racconta un’esperienza condotta nel laboratorio di Didattica Generale del Corso di studio in Scienze della Formazione Primaria. Il laboratorio ha affrontato, attraverso attività pratiche, gli elementi costitutivi di una progettazione educativa e didattica, ampiamente teorizzati nel corso di Didattica Generale. L’utilizzo di metodologie attive quali il lavoro di gruppo, forme di tutorato tra pari, riflessione in azione, feedback continui e l’utilizzo della piattaforma per la didattica on-line “e-studium”, hanno permesso l’identificazione dei criteri per circoscrivere i processi e comprenderne le connessione tra la teorica e la pratica attraverso l’esperienza di tirocinio.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
