Partendo dal più recente dei documenti di indirizzo europei il Proposal for key principles of a Quality Framework for Early Childhood Education and Care, che propone principi di qualità a cui ispirarsi per una qualità dei servizi 0-6, si è ravvisata la necessità di avviare una riflessione per sostenere la qualità dei servizi per l’infanzia, luogo dell’organizzazione didattica, dell’accoglienza e della cura, dell’innovazione e della socializzazione, della progettazione e della sperimentazione. I servizi 0-6 si presentano come spazi di incontro e sistema di relazioni complesse, luoghi di educazione, di promozione della crescita del bambino e di sostegno. Devono quindi essere orientati da una logica della qualità formativa, caratterizzati da spazi formativi intenzionalmente progettati e organizzati, spazi di gioco e di apprendimento in cui il bambino ha la possibilità di esprimersi e di sviluppare tutte le proprie potenzialità, di costruire il proprio sé, in un clima ricco di relazioni affettive rassicuranti; di sperimentare molteplici linguaggi e liberare la propria immaginazione.
Verso la prospettiva di un servizio integrato 0-6
Mina De Santis
2019
Abstract
Partendo dal più recente dei documenti di indirizzo europei il Proposal for key principles of a Quality Framework for Early Childhood Education and Care, che propone principi di qualità a cui ispirarsi per una qualità dei servizi 0-6, si è ravvisata la necessità di avviare una riflessione per sostenere la qualità dei servizi per l’infanzia, luogo dell’organizzazione didattica, dell’accoglienza e della cura, dell’innovazione e della socializzazione, della progettazione e della sperimentazione. I servizi 0-6 si presentano come spazi di incontro e sistema di relazioni complesse, luoghi di educazione, di promozione della crescita del bambino e di sostegno. Devono quindi essere orientati da una logica della qualità formativa, caratterizzati da spazi formativi intenzionalmente progettati e organizzati, spazi di gioco e di apprendimento in cui il bambino ha la possibilità di esprimersi e di sviluppare tutte le proprie potenzialità, di costruire il proprio sé, in un clima ricco di relazioni affettive rassicuranti; di sperimentare molteplici linguaggi e liberare la propria immaginazione.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
