Percorsi della progettazione architettonica nei dottorati di ricerca italiani

Il contributo si articola in sei parti: • l’"introduzione" che presenta anche i principali protagonisti del Convegno: gli atenei e i corsi dottorali che hanno aderito all’iniziativa partecipandovi con i propri coordinatori e delegati, con i propri docenti e con gli esiti di ricerche, ritenute significative dagli stessi collegi, compiute tra il 30° e il 35° ciclo, presentate al convegno dai rispettivi autori; • la seconda, intitolata "i dottorati nelle varie sedi italiane", è un’analisi compiuta a partire dal questionario inviato da ProArch ai dottori partecipanti al convegno e s’interroga sui contenuti delle tesi, sui luoghi, sulla presenza di progetti (intesi sia come oggetti di indagine che come strumenti di ricerca), sui modi, sui tempi e sugli strumenti del fare ricerca; • la terza parte, intitolata "corsi di dottorato | denominazioni", è un’analisi diacronica compiuta sulla ricorrenza di alcune parole nei nomi che i dottorati hanno scelto di darsi, nei testi degli obiettivi formativi e in quelli delle tematiche di ricerche; • la quarta parte, intitolata "evoluzione dei dottorati | dati e trasformazioni strutturali", senza alcuna pretesa di esaustività, e tantomeno di rispondenza, a quanto talora effettivamente accaduto (si veda quanto scrivevamo alcune righe sopra), esamina l’evoluzione dal XV al XXXVIII ciclo di tre dottorati, utilizzando come fonte la banca dati ministeriale; • la quinta parte, intitolata "corsi di dottorato | composizioni disciplinari", usa la lente delle discipline presenti nei singoli corsi per esaminare in quale modo la ricerca si articoli intorno a omogeneità o disomogeneità disciplinari, in un quadro d’insieme nel quale le une e le altre possono naturalmente essere colte come ambiti di approfondimento di questioni tutte interne alle discipline o come occasioni di crescita comune intorno a temi affrontati da più punti di vista; • la sesta parte, intitolata "i percorsi postdottorali", focalizza l’attenzione sia sui tempi che intercorrono tra il conseguimento del titolo di dottorato e i successivi assegni di ricerca e/o le prese di servizio come ricercatori, sia sui temi affrontati nelle occasioni di ricerca postdottorale.