Relazioni educative e apprendimento - Modelli e strumenti per una didattica significativa

L'inserimento in classe rappresenta per l'alunno un'esperienza complessa, perché gli richiede di affrontare sistemi relazionali molteplici e diversi: quelli scambiati spontaneamente con i compagni e quelli trasmessi formalmente dagli insegnanti. Nello stabilirsi di una relazione significativa la comunicazione verbale e non verbale diventa determinante, quanto lo è anche per la riuscita del lavoro didattico, permettendo di osservare e capire gli stili cognitivi e comportamentali di ciascuno. Questo libro si basa sulla necessità di lavorare sulla relazione attraverso la comunicazione all'interno del gruppo classe per migliorare poi la qualità della didattica e dell'apprendimento. Dopo una prima parte in cui si presentano i presupposti teorici, che prendono spunto dalle tesi della psicologia umanistica e dinamica, si presentano percorsi, modelli e strumenti didattici che permettono di attuare concretamente queste teorie.