Una ipotesi discorsiva, per una storia della didattica, che mentre accredita le esperienze vissute nella scuola, attraverso i tentativi innovativi rappresentati soprattutto dalle Scuole Nuove dell’inizio del secolo trascorso, che non può evitare Autori che hanno impresso alla “Scienze dell’Educazione” una immagine di operatività affidata a costrutti teorici specifici
Storia della didattica e didattica della storia
DE SANTIS, Mina
2006
Abstract
Una ipotesi discorsiva, per una storia della didattica, che mentre accredita le esperienze vissute nella scuola, attraverso i tentativi innovativi rappresentati soprattutto dalle Scuole Nuove dell’inizio del secolo trascorso, che non può evitare Autori che hanno impresso alla “Scienze dell’Educazione” una immagine di operatività affidata a costrutti teorici specificiFile in questo prodotto:
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