Il nucleo teorico prescelto nel contributo è costituito dal concetto di relazionalità formativa. Tutto ciò si concretizza nella scelta di saggiare il focus teorico di questa pedagogia della relazionalità di fronte a una narrazione. Si sono prescelti, perciò, una serie di testi che, richiamandosi l’un l’altro, costruiscono un’inter-testualità comprendente: il resoconto esistenziale di una biografia, vicende storiche e invenzioni romanzesche. Si tratta di un insieme di testi stratificati e interrelati, che incontrano il farsi del discorso didattico che, a sua volta, presenta la teoria pedagogica della relazionalità formativa.

Relazionalità formative: una lezione con un libro e un film

MILELLA, Marco
2011

Abstract

Il nucleo teorico prescelto nel contributo è costituito dal concetto di relazionalità formativa. Tutto ciò si concretizza nella scelta di saggiare il focus teorico di questa pedagogia della relazionalità di fronte a una narrazione. Si sono prescelti, perciò, una serie di testi che, richiamandosi l’un l’altro, costruiscono un’inter-testualità comprendente: il resoconto esistenziale di una biografia, vicende storiche e invenzioni romanzesche. Si tratta di un insieme di testi stratificati e interrelati, che incontrano il farsi del discorso didattico che, a sua volta, presenta la teoria pedagogica della relazionalità formativa.
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: http://hdl.handle.net/11391/42411
Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus ND
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? ND
social impact