Il contributo ha l’obiettivo di presentare le principali caratteristiche di ciò che comunemente prende il nome di e–learning, concentrandosi in particolare sugli aspetti di maggiore flessibilità che può fornire all’educatore l’uso combinato e integrato di una vasta gamma di strumenti e situazioni che si avvalgono delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione (ICT) e della rete Internet, a cominciare dalla possibilità di alternare momenti in presenza con altri a distanza nello stesso intervento. L’uso delle ICT spesso porta con sé un lessico specifico, a volte accattivante, proprio dell’ambito informatico, e slogan più o meno efficaci. Nel contributo, si prendono le mosse da alcuni di questi aspetti terminologici per meglio delineare i concetti che nascondono, rilevanti dal punto di vista educativo, iniziando dalla parola più nota, più diffusa e dai contorni ancor oggi indefiniti: e–learning.

E-learning: una gamma flessibile di strumenti per l'educatore

UGOLINI, Francesco Claudio
2012

Abstract

Il contributo ha l’obiettivo di presentare le principali caratteristiche di ciò che comunemente prende il nome di e–learning, concentrandosi in particolare sugli aspetti di maggiore flessibilità che può fornire all’educatore l’uso combinato e integrato di una vasta gamma di strumenti e situazioni che si avvalgono delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione (ICT) e della rete Internet, a cominciare dalla possibilità di alternare momenti in presenza con altri a distanza nello stesso intervento. L’uso delle ICT spesso porta con sé un lessico specifico, a volte accattivante, proprio dell’ambito informatico, e slogan più o meno efficaci. Nel contributo, si prendono le mosse da alcuni di questi aspetti terminologici per meglio delineare i concetti che nascondono, rilevanti dal punto di vista educativo, iniziando dalla parola più nota, più diffusa e dai contorni ancor oggi indefiniti: e–learning.
2012
9788854845473
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11391/916834
Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus ND
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? ND
social impact