Il capitolo riporta la lettura sociologica di un'esperienza di formazione di educatori della prima infanzia, in cui si è cercato di esplicitare i nessi intercorrenti tra la dimensione pedagogica e scientifica dei processi di apprendimento con le implicazioni politiche degli stessi processi.
La ricostruzione dell'unità tra didattica, scienza e politica in una esperienza di base.
SEGATORI, Roberto
1975
Abstract
Il capitolo riporta la lettura sociologica di un'esperienza di formazione di educatori della prima infanzia, in cui si è cercato di esplicitare i nessi intercorrenti tra la dimensione pedagogica e scientifica dei processi di apprendimento con le implicazioni politiche degli stessi processi.File in questo prodotto:
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