La corretta gestione dei sistemi fluviali, sia in termini di utilizzo della risorsa, sia in termini di mitigazione del rischio geologico-idraulico, non può prescindere dalla conoscenza dei processi che regolano la loro dinamica evolutiva. Lo studio dei sistemi alveo - pianura fluviale avviene tramite due tipi di approccio, (idrologico-idraulico e morfologico-sedimentario) che non sono antitetici tra loro, ma complementari e sinergici. Nell'articolo viene descritto l'approccio morfologico-sedimentario: partendo dalle diverse scale di studio dei processi fluviali, vengono descritte le varie fasi che caratterizzano l'analisi del sistema (individuazione dei sistemi di riferimento; analisi storica; rilevamento degli elementi che lo costituiscono; realizzazione, in ambiente GIS, di un database dei caratteri morfologico-sedimentari e antropici del sistema stesso, Viene indicato, infine, lo schema concettuale della metodologia di studio proposta.

Lo studio della dinamica degli alvei fluviali per la progettazione di opere di sistemazione e di mitigazione del rischio geologico-idraulico.

CENCETTI, Corrado
Writing – Original Draft Preparation
2015

Abstract

La corretta gestione dei sistemi fluviali, sia in termini di utilizzo della risorsa, sia in termini di mitigazione del rischio geologico-idraulico, non può prescindere dalla conoscenza dei processi che regolano la loro dinamica evolutiva. Lo studio dei sistemi alveo - pianura fluviale avviene tramite due tipi di approccio, (idrologico-idraulico e morfologico-sedimentario) che non sono antitetici tra loro, ma complementari e sinergici. Nell'articolo viene descritto l'approccio morfologico-sedimentario: partendo dalle diverse scale di studio dei processi fluviali, vengono descritte le varie fasi che caratterizzano l'analisi del sistema (individuazione dei sistemi di riferimento; analisi storica; rilevamento degli elementi che lo costituiscono; realizzazione, in ambiente GIS, di un database dei caratteri morfologico-sedimentari e antropici del sistema stesso, Viene indicato, infine, lo schema concettuale della metodologia di studio proposta.
2015
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11391/1352831
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