Il contributo propone una riflessione sull'attuale dimensione dell'infanzia, nella quale sono presenti nuovi spunti ed elementi dei Classici non ancora realizzati. "Ri-scrivere" l'infanzia nella società dei diritti umani è un dovere etico e culturale, nonché un impegno a cui rispondere con un'educazione di qualità, equa ed inclusiva. Questa convinzione emerge con chiarezza nelle recenti documentazioni europee e nell' "Agenda Globale per lo sviluppo sostenibile (SDGs)".
Infanzia: letture, problemi e prospettive.
Agnese Rosati
2019
Abstract
Il contributo propone una riflessione sull'attuale dimensione dell'infanzia, nella quale sono presenti nuovi spunti ed elementi dei Classici non ancora realizzati. "Ri-scrivere" l'infanzia nella società dei diritti umani è un dovere etico e culturale, nonché un impegno a cui rispondere con un'educazione di qualità, equa ed inclusiva. Questa convinzione emerge con chiarezza nelle recenti documentazioni europee e nell' "Agenda Globale per lo sviluppo sostenibile (SDGs)".File in questo prodotto:
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