Nel saggio viene presentata la ricerca su percorsi di educazione all’ascolto attivo e alla comunicazione didattica positiva. L’educazione all’ascolto permette agli studenti di raggiungere una fase cosiddetta “riflessiva” che favorisce l’incontro e il dialogo in ambito educativo per aumentare le capacità di condivisione delle conoscenze e un’opportunità per far evolvere e accrescere la personalità dei soggetti, aiutare gli studenti a costruire un dialogo efficace, nonostante le differenze culturali, promuovendo autentici spazi di condivisione, di confronto e di comunicazione così da scoraggiare anche possibili episodi di bullismo.
Percorsi di educazione all’ascolto attivo
Roberto Orazi
2019
Abstract
Nel saggio viene presentata la ricerca su percorsi di educazione all’ascolto attivo e alla comunicazione didattica positiva. L’educazione all’ascolto permette agli studenti di raggiungere una fase cosiddetta “riflessiva” che favorisce l’incontro e il dialogo in ambito educativo per aumentare le capacità di condivisione delle conoscenze e un’opportunità per far evolvere e accrescere la personalità dei soggetti, aiutare gli studenti a costruire un dialogo efficace, nonostante le differenze culturali, promuovendo autentici spazi di condivisione, di confronto e di comunicazione così da scoraggiare anche possibili episodi di bullismo.File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
