La didattica a distanza (DaD) è una tematica su cui da tempo si discute, tuttavia ha trovato più spazio nei dibattiti che nella realtà pratica a causa di mentalità poco propense al cambiamento. A seguito della crisi degli ultimi mesi l’argomento è diventato decisamente più dibattuto dal momento che si è rivelato unica metodologia per poter proseguire l’attività didattica in fase di lockdown. Ma tale cambiamento ha richiesto a tutti i protagonisti del processo formativo (docenti, studenti, organizzazioni, ecc.) di mutare le proprie abitudini utilizzando sistemi di formazione on-line, rivelatisi preziosi e indispensabili per svolgere lezioni sincrone a distanza, ma, vista la necessità di attivare nel minor tempo possibile i suddetti strumenti, si è confusa una semplice digitalizzazione dei processi didattici con ciò che dovrebbe essere un ambiamento nella progettazione della didattica necessario alla trasformazione “digitale” del processo di insegnamento e apprendimento. Per questo l’analisi e la progettazione divengono essenziali per una buona riuscita del progetto legato alla DaD.
Distanti: riprogettare la didattica per adattarla alle TIC
Roberto Orazi
2020
Abstract
La didattica a distanza (DaD) è una tematica su cui da tempo si discute, tuttavia ha trovato più spazio nei dibattiti che nella realtà pratica a causa di mentalità poco propense al cambiamento. A seguito della crisi degli ultimi mesi l’argomento è diventato decisamente più dibattuto dal momento che si è rivelato unica metodologia per poter proseguire l’attività didattica in fase di lockdown. Ma tale cambiamento ha richiesto a tutti i protagonisti del processo formativo (docenti, studenti, organizzazioni, ecc.) di mutare le proprie abitudini utilizzando sistemi di formazione on-line, rivelatisi preziosi e indispensabili per svolgere lezioni sincrone a distanza, ma, vista la necessità di attivare nel minor tempo possibile i suddetti strumenti, si è confusa una semplice digitalizzazione dei processi didattici con ciò che dovrebbe essere un ambiamento nella progettazione della didattica necessario alla trasformazione “digitale” del processo di insegnamento e apprendimento. Per questo l’analisi e la progettazione divengono essenziali per una buona riuscita del progetto legato alla DaD.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
