Per una pedagogia di genere. Educazione, scuola e società.

Gli schemi di pensiero hanno influenzato a lungo la differenza di genere, con l'attribuzione di ruoli e compiti diversi in base al sesso. La considerazione della natura fisica, del carattere e del comportamento di uomini e donne ha dato luogo a generalizzazioni sulle quali sono stati costruiti modelli e stereotipi che hanno spesso condizionato le decisioni dei soggetti riguardo al lavoro, all'organizzazione familiare e alle scelte di studio. Il contributo esplora questi elementi per dichiarare che il 'sentire' e il 'pensare' la differenza di genere siano espressione di una maturità e di una sensibilità culturale che l'educazione e le istituzioni scolastiche dovranno promuovere.