La lettura ad alta voce, per lo sviluppo del linguaggio, la comprensione di sé, degli altri, del mondo: la lettura ad alta voce come atto di cura

Il gruppo di ricerca della cattedra di Pedagogia sperimentale, dell’Università degli Studi di Perugia, guidato da chi scrive, si è interessato, nel quadro del progetto Leggere: forte! della Regione Toscana, con l’ideazione e la direzione scientifica di chi scrive, di verificare gli effetti che la lettura, in particolare la lettura ad alta voce, è in grado di determinare sullo sviluppo del linguaggio attraverso due tipi di attività di ricerca: un’attività di rilevazione sul campo e un’at- tività di revisione sistematica della letteratura sul tema. Lo svolgi-mento del primo anno di progetto che accompagna la politica educativa Leggere: forte! si è concentrato sul sistema 0/6 per le componenti di formazione e monitoraggio e, in particolare, sui servizi educativi 0/3 per quanto concerne, invece, le rilevazioni sul campo. Le rilevazioni hanno consentito di osservare dimensioni riguardanti il linguaggio ricettivo e il linguaggio produttivo. L’altra azione di ricerca, una revisione sistematica della letteratura, ha permesso di os- servare come la ricerca internazionale abbia individuato gli effetti linguistici di tale pratica in diverse fasce di età.