The paper examines the structural model of a new type of lesson used to verify the preparation of the student before the final examination of any academic study course. This innovative teaching tool, which can be easily applied also in the study paths of all other non-academic levels, including first level schools, Lifelong Learning and in general in all levels of training, is called Interactive Summary Evaluation (I.S.E.) precisely in relation to the synthetic and immersive characteristics of which it is characterized. The work begins its analysis process by taking into consideration the "interactive video lesson" highlighting the main benefits in terms of the teaching effectiveness that it can bring in the learning process. The second phase of the analysis elaborates the progress and evolution of this last type of lessons to arrive at the definition of the structure, applications, benefits, critical points and learning outcomes.

Il contributo esamina il modello strutturale di una nuova tipologia di lezione impiegata per verificare la preparazione dello studente prima dell’esame finale all’interno di un qualsiasi percorso di Studi accademico. Tale innovativo strumento di insegnamento, che può trovare facile applicazione anche nei percorsi di studio di tutti gli altri livelli non accademici, ivi includendo scuole di primo livello, Lifelong Learning e in generale in tutti i livelli di formazione, viene definito Interactive Summary Evaluation (I.S.E.) proprio in relazione alle caratteristiche di sintesi e immersività di cui è connotato. Il lavoro inizia il suo percorso di analisi prendendo in considerazione la cosiddetta video-lezione interattiva mettendone in luce i principali benefici nei confronti dell’efficacia didattica che essa può apportare nel processo di apprendimento. La seconda fase dell’analisi, elabora lo stato di avanzamento e di evoluzione di questa ultima tipologia di lezioni per giungere alla definizione della struttura, delle applicazioni, dei benefici, dei punti critici e dei risultati di apprendimento.

Interactive Summary evaluation for learning

orazi r.;moriconi a.
2022

Abstract

Il contributo esamina il modello strutturale di una nuova tipologia di lezione impiegata per verificare la preparazione dello studente prima dell’esame finale all’interno di un qualsiasi percorso di Studi accademico. Tale innovativo strumento di insegnamento, che può trovare facile applicazione anche nei percorsi di studio di tutti gli altri livelli non accademici, ivi includendo scuole di primo livello, Lifelong Learning e in generale in tutti i livelli di formazione, viene definito Interactive Summary Evaluation (I.S.E.) proprio in relazione alle caratteristiche di sintesi e immersività di cui è connotato. Il lavoro inizia il suo percorso di analisi prendendo in considerazione la cosiddetta video-lezione interattiva mettendone in luce i principali benefici nei confronti dell’efficacia didattica che essa può apportare nel processo di apprendimento. La seconda fase dell’analisi, elabora lo stato di avanzamento e di evoluzione di questa ultima tipologia di lezioni per giungere alla definizione della struttura, delle applicazioni, dei benefici, dei punti critici e dei risultati di apprendimento.
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