A causa della pandemia da Sars-Covid 2 negli ultimi due anni i corsi universitari sono stati caratterizzati dalla didattica mista; ciò ha favorito la nascita di laboratori online contraddistinti da forme di apprendimento collaborativo, riflessione in azione e interazioni a distanza. Il contributo - attraverso una ricerca esplorativa condotta con un questionario online - indaga la percezione degli studenti relativamente alla frequenza di due laboratori universitari online. I dati raccolti mettono in evidenza le caratteristiche, i punti di forza e di debolezza di un percorso atto a favorire apprendimenti virtuali, collaborazione nella costruzione di un sapere e di un saper fare legati all’esperienza laboratoriale online
Laboratori universitari online: la percezione degli studenti.
De Santis Mina
;Crispoldi Silvia
2022
Abstract
A causa della pandemia da Sars-Covid 2 negli ultimi due anni i corsi universitari sono stati caratterizzati dalla didattica mista; ciò ha favorito la nascita di laboratori online contraddistinti da forme di apprendimento collaborativo, riflessione in azione e interazioni a distanza. Il contributo - attraverso una ricerca esplorativa condotta con un questionario online - indaga la percezione degli studenti relativamente alla frequenza di due laboratori universitari online. I dati raccolti mettono in evidenza le caratteristiche, i punti di forza e di debolezza di un percorso atto a favorire apprendimenti virtuali, collaborazione nella costruzione di un sapere e di un saper fare legati all’esperienza laboratoriale onlineI documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
