LA SCUOLA DI FRONTE ALLE CRISI AMBIENTALI Politiche, pratiche didattiche ed eco-narrazioni

Di fronte alle crisi ambientali la scuola non può restare indifferente e, allo stesso tempo, l’Educazione civica non può bastare a se stessa. Il Ministero per l’Ambiente considera la scuola “luogo di elezione per attivare progetti educativi sull’ambiente, la sostenibilità, il patrimonio culturale, la cittadinanza globale”. Quali possono essere le politiche e le pratiche, quali i saperi “appresi, quali quelli “vissuti” affinchè i giovani possano diventare realmente agenti di cambiamento? A partire da un’attenta analisi dei processi e dei percorsi di educazione ambientale messi in atto dalla firma dell’Agenda 2030 in poi si propongono le eco-narrazioni come strumenti didattici in grado di promuovere il passaggio da una cultura antropocentrica ad una ecocentrica e potenti motori di sviluppo della consapevolezza ecologica. Il volume offre a docenti di ogni ordine e grado e studiosi ricerche evidence based, proposte didattiche a partire da storie a tema ambientale per la scuola e strumenti tradotti per l’Italia per monitorare l’intelligenza, la consapevolezza e l’affettività in ambito ecologico.