L’utilizzo delle tecnologie didattiche per il raggiungimento dell'obiettivo 4 dell’Agenda 2030

The paper contextualizes the study activities within the Action 4.3 of the fourth objective programmed by the UN 2030 Agenda: By 2030, ensure equal access for all women and men to affordable and quality technical, vocational, and tertiary education, including university. In this context, the panorama of actions that can be pursued includes the use of innovative technologies capable of facilitating access to educational processes at all levels. From this point of view, both the use of learning processes provided in E-learning mode and the use of innovative digital technologies to support teaching are analyzed, as well as the added value brought about by the presence of the professional figure of the Instructional Designer with the role of connector between technologies and teaching staff, with reference to the fields of professional and academic education.

Il contributo contestualizza le attività di studio nell’ambito dell’Azione 4.3 del quarto obiettivo programmato dall’Agenda ONU 2030: “Entro il 2030, garantire la parità di accesso per tutte le donne e gli uomini ad un’istruzione a costi accessibili e di qualità tecnica, ad una istruzione professionale e di terzo livello, compresa l’Università”. In tale contesto, il panorama delle azioni perseguibili include l’impiego di tecnologie innovative capaci di favorire l’accesso a processi di istruzione di ogni livello e grado. In tale ottica vengono analizzati sia l’impiego di processi di apprendimento erogati in modalità E-learning, che l’impiego di tecnologie digitali innovative a supporto della didattica, nonché il valore aggiunto apportato dalla presenza della figura professionale dell’Instructional Designer con ruolo di connettore tra tecnologie e corpo docente, con particolare riferimento agli ambiti di istruzione professionale e accademica.