L’insegnamento delle lingue è un campo in costante evoluzione, e le tecnologie moderne hanno aperto nuove frontiere nella progettazione di strategie didattiche efficaci. In questo contesto, l’utilizzo dei corpora, raccolte di testi linguistici autentici e rappresentativi annotati elettronicamente così da essere interrogabili e gestibili informaticamente (BARBERA, 2013), emerge come un potente strumento per migliorare l’esperienza di apprendimento delle lingue, poiché tali strumenti offrono un vasto assortimento di materiali autentici che possono essere sfruttati per migliorare la competenza linguistico-comunicativa degli apprendenti, stimolandoli anche a riflettere esplicitamente sui meccanismi di funzionamento della lingua analizzati all’interno dei loro contesti d’uso. L’utilizzo di corpora linguistici nella didattica delle lingue straniere è diventato sempre più diffuso, poiché fornisce agli studenti l’opportunità di esplorare la lingua in contesti autentici, contribuendo ad approfondire diversi livelli di indagine linguistica (e.g. lessicografia, grammatica, analisi del discorso, lingue per scopi speciali, etc.) fornendo testimonianza diretta dell’uso della lingua target.
CORPORA E FRASEODIDATTICA NELLO SPAGNOLO COME LINGUA STRANIERA (ELE). BENEFICI, LIMITI E CONNESSIONI CON LE PRATICHE DI RIFLESSIONE METALINGUISTICA.
Marco Paone;Diana Peppoloni
2024
Abstract
L’insegnamento delle lingue è un campo in costante evoluzione, e le tecnologie moderne hanno aperto nuove frontiere nella progettazione di strategie didattiche efficaci. In questo contesto, l’utilizzo dei corpora, raccolte di testi linguistici autentici e rappresentativi annotati elettronicamente così da essere interrogabili e gestibili informaticamente (BARBERA, 2013), emerge come un potente strumento per migliorare l’esperienza di apprendimento delle lingue, poiché tali strumenti offrono un vasto assortimento di materiali autentici che possono essere sfruttati per migliorare la competenza linguistico-comunicativa degli apprendenti, stimolandoli anche a riflettere esplicitamente sui meccanismi di funzionamento della lingua analizzati all’interno dei loro contesti d’uso. L’utilizzo di corpora linguistici nella didattica delle lingue straniere è diventato sempre più diffuso, poiché fornisce agli studenti l’opportunità di esplorare la lingua in contesti autentici, contribuendo ad approfondire diversi livelli di indagine linguistica (e.g. lessicografia, grammatica, analisi del discorso, lingue per scopi speciali, etc.) fornendo testimonianza diretta dell’uso della lingua target.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
