La Bildung qualitativa. Una possibile applicazione fenomenologica all’evento educativo dell’approccio “olistico-ecologico” di Fuchs

L’obiettivo di questo lavoro è tentare di estendere all’evento educativo l’approccio fenomenologico di Fuchs, basato sulla “mente incarnata” e, dunque, su una concezione olistico-ecologica della relazione tra l’individuo personale e il mondo. Muovendo dalla fenomenologica classica di Husserl, vorremmo dunque applicare tale approccio alla Bildung steiniana, per poter valutare in quali modi una pedagogia fenomenologica olistico-ecologica sia oggi sperimentabile anche nei contesti educativi. A tale scopo, oltre alla costituzione di una Bildung come autopoiesi, ossia ad una “formazione dall’interno”, vorremmo proporre lo strumento sperimentale della Scheda di Osservazione Sospensiva con la finalità di raccogliere dati qualitativi mediante la “presentazione” individuale, in senso puramente fenomenologico, e di poterli utilizzare, per lo sviluppo personale e il dispiegamento consapevole del proprio Sé.