Ricerca e scuola, come tras-formare soluzioni in enigmi

Il rapporto tra scuola e formazione, tra educazione e ricerca costituiscono un campo di prova per concezioni di sviluppo personale ed interpersonale che si muovono tra la riflessione metodologica e la de-banalizzazione dei contesti deputati all’istruzione Fare ricerca, anche all'interno di una pedagogia della scuola, vuol dire anche cercare e lasciare tracce. Le tracce ricordano quelle briciole delle favole che servono poi a ritrovare la strada. Una delle accezioni dell’idea di metodo, più fruttuose per la ricerca, è proprio quella che lo considera una via, un percorso e un passaggio. E’ abbastanza noto che la discussione sul metodo è una disputa vivace all’interno di diversi ambienti culturali, un dibattito aperto nella scuola, presso chi si occupa di integrazione, presso chi si interessa di educazione comunitaria e di formazione in genere. Metodo inteso come strada, metodo come via, metodo che si unisce figurativamente a questa ricerca delle tracce, con la ricerca di una strada: la ricerca è, allo stesso tempo, la costruzione di un metodo.