Le analisi condotte in sede nazionale e internazionale sui domini cognitivi in literacy, numeracy e problem solving della popolazione adulta in Italia, rappresentano il pretesto per una indagine teorica sulla correlazione tra disagio formativo e povertà invisibile. Un disagio formativo protratto nel tempo priva le persone della possibilità di esercitare una presenza attiva e partecipe alla vita e alle relazioni socio-culturali. È in questa direzione che deve operare una politica trasformativa, capace di riattivare la centralità delle persone in una realtà in cui nuove forme di esclusione e povertà si diffondono silenziosamente.
Disagio formativo e povertà invisibile: nodi della contemporaneità.
Agnese Rosati
2025
Abstract
Le analisi condotte in sede nazionale e internazionale sui domini cognitivi in literacy, numeracy e problem solving della popolazione adulta in Italia, rappresentano il pretesto per una indagine teorica sulla correlazione tra disagio formativo e povertà invisibile. Un disagio formativo protratto nel tempo priva le persone della possibilità di esercitare una presenza attiva e partecipe alla vita e alle relazioni socio-culturali. È in questa direzione che deve operare una politica trasformativa, capace di riattivare la centralità delle persone in una realtà in cui nuove forme di esclusione e povertà si diffondono silenziosamente.File in questo prodotto:
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