Nell'articolo si afferma che l'educatore professionale, nello svolgimento dell'attività educativa, non debba affidarsi al caso e alla spontaneità, ma sia chiamato ad agire secondo un progetto educativo voluto, specifico e mirato alla promozione del processo di umanizzazione dell'uomo. Le competenze progettuali dell'educatore si esplicano, pertanto, nella capacità di leggere criticamente la realtà per prefigurare, insieme al gruppo di lavoro e allo stesso educando, un possibile e condiviso cambiamento
L'educatore professionale progettista dell'educazione
BARTOLINI, Alessia
2010
Abstract
Nell'articolo si afferma che l'educatore professionale, nello svolgimento dell'attività educativa, non debba affidarsi al caso e alla spontaneità, ma sia chiamato ad agire secondo un progetto educativo voluto, specifico e mirato alla promozione del processo di umanizzazione dell'uomo. Le competenze progettuali dell'educatore si esplicano, pertanto, nella capacità di leggere criticamente la realtà per prefigurare, insieme al gruppo di lavoro e allo stesso educando, un possibile e condiviso cambiamentoFile in questo prodotto:
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