All’improvviso il mondo che conoscevamo fatto di libri, di riviste, di giornali, di interazioni umane, secondo il modello face to face, è diventato digitale, un unico infinito contenitore le cui informazioni al suo interno sono memorizzate utilizzando cifre binarie. Gli ambienti digitali sono in grado di alimentare in ognuno di noi un senso di partecipazione attiva alla costruzione dei contenuti grazie anche alla facilità d’uso del sistema stesso. Da sempre si dibatte su questioni legate alla qualità dei contenuti didattici, ma nell’era di Internet e del web 2.0 distinguere i contenuti di buona qualità da quelli di qualità più bassa non è sempre semplice data la enorme mole di informazioni presente nel web.
Qualita' dei contenuti didattici nell'era del Web 2.0: i Learning Object
ORAZI, Roberto
2011
Abstract
All’improvviso il mondo che conoscevamo fatto di libri, di riviste, di giornali, di interazioni umane, secondo il modello face to face, è diventato digitale, un unico infinito contenitore le cui informazioni al suo interno sono memorizzate utilizzando cifre binarie. Gli ambienti digitali sono in grado di alimentare in ognuno di noi un senso di partecipazione attiva alla costruzione dei contenuti grazie anche alla facilità d’uso del sistema stesso. Da sempre si dibatte su questioni legate alla qualità dei contenuti didattici, ma nell’era di Internet e del web 2.0 distinguere i contenuti di buona qualità da quelli di qualità più bassa non è sempre semplice data la enorme mole di informazioni presente nel web.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
