Obiettivo:all’interno della strategia di sanità pubblica europea Health Promoting School /The good and healthy school, che individua la scuola quale luogo privilegiato di azione per la promozione della salute della comunità educante, è stata impostata un’indagine conoscitiva finalizzata a rilevare le condizioni di benessere-malessere dei docenti all’interno del contesto scolastico inteso quale ambiente fisico-relazionale-organizzativo. Metodologia: somministrazione di un questionario auto compilato ai docenti di due scuole secondarie di II grado in Italia (Spoleto) e in Svezia (Uppsala). Elaborazione e analisi comparata dei dati; esposizione dei risultati e confronto delle due realtà indagate. Risultati: l’indagine, al di là delle diverse sensibilità di docenti appartenenti a due gruppi etnici molto lontani fra loro, non solo geograficamente ed ancorché risultino in diverse parti divergenze cospicue, evidenzia che dal nord estremo al profondo sud dell’Europa gli insegnanti manifestano un palese malessere. Il calo di prestigio, ad un tempo sociale ed economico, in primis, problemi organizzativi dello specifico luogo di lavoro, difficoltà a gestire la classe e i singoli studenti, demotivazione e scarsa partecipazione di quest’ultimi costituiscono un rischio per i docenti che, per primi dovrebbero possedere un equilibrio fisico-mentale in grado di affrontare le complesse richieste degli alunni. Sono auspicabili interventi di promozione della salute, della prevenzione dallo stress, nonché interventi psicopedagogici, affiancati da un monitoraggio continuo della condizione fisico-mentale dei stessi. Il risultato del nostro studio é in accordo con il progetto europeo Monitoring positive mental che si propone di sviluppare un sistema di indicatori per valutare e promuovere la salute mentale nella scuola, che dovrebbe avere una politica di promozione della stessa salute mentale, attraverso apposite attività inserite nei programmi e progetti finalizzati alla promozione della salute a livello scolastico.
Promozione della salute nel contesto scuola, il benesseredei docenti. Indagine comparata tra due gruppi di scuolein Italia (Spoleto) e Svezia (Uppsala)
POCETTA, Giancarlo;
2011
Abstract
Obiettivo:all’interno della strategia di sanità pubblica europea Health Promoting School /The good and healthy school, che individua la scuola quale luogo privilegiato di azione per la promozione della salute della comunità educante, è stata impostata un’indagine conoscitiva finalizzata a rilevare le condizioni di benessere-malessere dei docenti all’interno del contesto scolastico inteso quale ambiente fisico-relazionale-organizzativo. Metodologia: somministrazione di un questionario auto compilato ai docenti di due scuole secondarie di II grado in Italia (Spoleto) e in Svezia (Uppsala). Elaborazione e analisi comparata dei dati; esposizione dei risultati e confronto delle due realtà indagate. Risultati: l’indagine, al di là delle diverse sensibilità di docenti appartenenti a due gruppi etnici molto lontani fra loro, non solo geograficamente ed ancorché risultino in diverse parti divergenze cospicue, evidenzia che dal nord estremo al profondo sud dell’Europa gli insegnanti manifestano un palese malessere. Il calo di prestigio, ad un tempo sociale ed economico, in primis, problemi organizzativi dello specifico luogo di lavoro, difficoltà a gestire la classe e i singoli studenti, demotivazione e scarsa partecipazione di quest’ultimi costituiscono un rischio per i docenti che, per primi dovrebbero possedere un equilibrio fisico-mentale in grado di affrontare le complesse richieste degli alunni. Sono auspicabili interventi di promozione della salute, della prevenzione dallo stress, nonché interventi psicopedagogici, affiancati da un monitoraggio continuo della condizione fisico-mentale dei stessi. Il risultato del nostro studio é in accordo con il progetto europeo Monitoring positive mental che si propone di sviluppare un sistema di indicatori per valutare e promuovere la salute mentale nella scuola, che dovrebbe avere una politica di promozione della stessa salute mentale, attraverso apposite attività inserite nei programmi e progetti finalizzati alla promozione della salute a livello scolastico.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
