L’articolo fornisce una panoramica sugli studi relativi alle competenze di emergent literacy definite come l’insieme di abilità, conoscenze e attitudini che costituiscono i presupposti della capacità di leggere e scrivere. I circuiti neuronali che promuovono il linguaggio e la lettura sono basati su combinazioni di elementi innati e di esperienze ambientali che si sviluppano fin dai primi anni di vita. Una precoce esposizione alla lettura condivisa rappresenta un importante fattore per la costruzione e il potenziamento delle componenti di alfabetizzazione emergenti, sia in termini di linguaggio orale e componente fonologica che in termini di conoscenza del linguaggio scritto nei suoi aspetti convenzionali, nelle sue funzioni e nella conoscenza dell’alfabeto stesso. Se la famiglia ha il compito principale di promuovere occasioni di lettura dialogica, anche il mondo dei servizi educativi 0-6 oggi è chiamato a riconoscere un ruolo fondamentale alla pratica della lettura e ad assumere una progressiva consapevolezza dei benefici che può produrre in termini di sviluppo cognitivo, emotivo e relazionale.
Emergent literacy and shared reading. Read without knowing how to read.
Moira Sannipoli
2017
Abstract
L’articolo fornisce una panoramica sugli studi relativi alle competenze di emergent literacy definite come l’insieme di abilità, conoscenze e attitudini che costituiscono i presupposti della capacità di leggere e scrivere. I circuiti neuronali che promuovono il linguaggio e la lettura sono basati su combinazioni di elementi innati e di esperienze ambientali che si sviluppano fin dai primi anni di vita. Una precoce esposizione alla lettura condivisa rappresenta un importante fattore per la costruzione e il potenziamento delle componenti di alfabetizzazione emergenti, sia in termini di linguaggio orale e componente fonologica che in termini di conoscenza del linguaggio scritto nei suoi aspetti convenzionali, nelle sue funzioni e nella conoscenza dell’alfabeto stesso. Se la famiglia ha il compito principale di promuovere occasioni di lettura dialogica, anche il mondo dei servizi educativi 0-6 oggi è chiamato a riconoscere un ruolo fondamentale alla pratica della lettura e ad assumere una progressiva consapevolezza dei benefici che può produrre in termini di sviluppo cognitivo, emotivo e relazionale.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
