La lettura ad alta voce nell’infanzia: il ruolo dei genitori

The domestic context is particularly important for the promotion of the child's cognitive, linguistic and emotional development. Early exposure to reading aloud practices, the benefits of which are largely documented by scientific evidence, acquires a significant value when mediated by significant adults. This study presents a review of the literature on the benefits of shared reading within the family environment with a focus on the parent-child interactions that support reading, which are positively correlated to the development of language skills and emotional awareness, but also relevant to the development of relational skills and emotional awareness. The study also focuses on the indicators that are the basis for the implementation – or, on the contrary, the absence – of this practice within the domestic context, being significant primarily the parent's motivation and their sense of self-efficacy, family income, habits and experiences of the adult about reading.

Il contesto domestico ricopre una considerevole importanza nella promozione dei processi di sviluppo del bambino dal punto di vista cognitivo, linguistico ed emotivo. L’esposizione precoce a pratiche di lettura ad alta voce, i cui benefici sono ampiamente documentati dalle evidenze scientifiche, acquisisce un valore significativo se mediato da adulti di riferimento. Questo studio presenta una rassegna della letteratura relativa ai benefici della lettura condivisa all’interno dell’ambiente familiare in termini di sviluppo delle competenze che tale pratica sostiene, nonché sulla fortificazione del legame di attaccamento e sulla strutturazione della routine familiare, con un focus sulle interazioni genitore-bambino che supportano la lettura. Lo studio pone inoltre l’attenzione sugli indicatori che risultano essere alla base dell’implementazione – o al contrario, dell’assenza – di tale pratica all’interno del contesto domestico.