La dimensione inclusiva dei servizi per la prima infanzia: progettazioni ritrovate, pratiche inedite, posture complesse.

L’articolo propone una riflessione sulle possibili dimensioni inclusive dei servizi per la prima infanzia. Nonostante l’assenza di un quadro normativo chiaro, esistono pratiche di cura ed educazione significative che hanno un ruolo centrale nei primi anni di vita. Sono importanti in questa fase il sostegno alla genitorialità nell’accoglimento della diagnosi e l’attivazione di un lavoro di équipe con i servizi socio-sanitari del territorio. A questo si aggiunge l’importanza di allestire contesti educativi ordinari, capaci di personalizzare le proposte senza stravolgere e sconvolgere la sostanza di questi servizi, in un’ottica di “speciale normalità”. Le professionalità che vivono in questi servizi devono poter contare su una formazione iniziale e in itinere che sostenga il pensiero e la riflessione, contro gli innamoramenti di pensieri lineari, frutto spesso di cornici culturali normalizzanti.