Il contributo sostiene la necessità di ricostruire una mentalità green nel post pandemia, attraverso la ricerca di modelli e percorsi formativi che promuovano azioni per la transizione ecologica e culturale, coinvolgendo l’area pedagogica, e quindi la dimensione educativa in termini di mobilitazione delle green skills a partire dalle scuole. Dopo aver scandagliato il costrutto di competenza ecologica, si presenta il progetto triennale Green Books ad alta voce per una transizione ecologica e culturale in collaborazione con TIM. La ricerca, ancora nei primi mesi della sua attuazione, si propone di sfruttare le potenzialità della pratica della lettura ad alta voce, che come la letteratura scientifica ha dimostrato negli anni agisce su diverse dimensioni cognitive, linguistiche ed emotivo-relazionali, e del potere delle narrazioni a tema ecologico (green books) per incoraggiare comportamenti ecosostenibili. Operativamente sarà condotta una ricerca standard su un campione tra gruppi sperimentali e di controllo è di circa 500 studenti tra i 3 e i 14 anni sul territorio nazionale a cui verrà proposto un training di lettura ad alta voce di green books di 60 ore. Si mira a mettere a punto, per il primo ciclo di istruzione, un modello educativo efficace per lo sviluppo delle competenze ecologiche, monitorando quantitativamente e qualitativamente gli effetti dell’impatto del training su ecological literacy, ecological skills, ecological awareness e eco-friendly living. Allo stesso tempo si intende dare nuovo impulso alla letteratura per l’infanzia e la preadolescenza green, individuando nell’editoria nazionale e internazionale testi di narrativa selezionati per progressività e bibliodiversità, attraverso l’implementazione di un catalogo digitale ad hoc.
Green books ad alta voce per una transizione ecologica e culturale
Maria Ermelinda De Carlo
Writing – Review & Editing
2022
Abstract
Il contributo sostiene la necessità di ricostruire una mentalità green nel post pandemia, attraverso la ricerca di modelli e percorsi formativi che promuovano azioni per la transizione ecologica e culturale, coinvolgendo l’area pedagogica, e quindi la dimensione educativa in termini di mobilitazione delle green skills a partire dalle scuole. Dopo aver scandagliato il costrutto di competenza ecologica, si presenta il progetto triennale Green Books ad alta voce per una transizione ecologica e culturale in collaborazione con TIM. La ricerca, ancora nei primi mesi della sua attuazione, si propone di sfruttare le potenzialità della pratica della lettura ad alta voce, che come la letteratura scientifica ha dimostrato negli anni agisce su diverse dimensioni cognitive, linguistiche ed emotivo-relazionali, e del potere delle narrazioni a tema ecologico (green books) per incoraggiare comportamenti ecosostenibili. Operativamente sarà condotta una ricerca standard su un campione tra gruppi sperimentali e di controllo è di circa 500 studenti tra i 3 e i 14 anni sul territorio nazionale a cui verrà proposto un training di lettura ad alta voce di green books di 60 ore. Si mira a mettere a punto, per il primo ciclo di istruzione, un modello educativo efficace per lo sviluppo delle competenze ecologiche, monitorando quantitativamente e qualitativamente gli effetti dell’impatto del training su ecological literacy, ecological skills, ecological awareness e eco-friendly living. Allo stesso tempo si intende dare nuovo impulso alla letteratura per l’infanzia e la preadolescenza green, individuando nell’editoria nazionale e internazionale testi di narrativa selezionati per progressività e bibliodiversità, attraverso l’implementazione di un catalogo digitale ad hoc.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
