Introduzione. In accordo con una visione ecologica dello sviluppo umano, il cyberbullismo può essere considerato un fenomeno risultante dalla combinazione di variabili intra- ed inter- individuali. Il presente contributo vuole esplorare gli effetti unici ed additivi di alcuni tratti di personalità legati al mondo emotivo (le dimensioni di callousness ed uncaring) e la posizione sociale occupata nel gruppo dei pari (preferenza sociale e popolarità percepita) su una misura di cyberbullismo in un campione di preadolescenti, tenendo sotto controllo il livello di cyber vittimizzazione. Metodo e Risultati. Hanno partecipato allo studio 529 preadolescenti (247 maschi, 46.69%) frequentanti una scuola media del Centro Italia (M = 12 anni e 7 mesi, DS = 1 anno e 2 mesi). Il progetto è stato possibile grazie al determinante contributo della Fondazione Cassa di Risparmio di Pistoia e Pescia. Le misure sono state ricavate sia tramite questionari self-report (per i tratti emotivi ed il cyberbullismo), sia attraverso la tecnica sociometrica (per le misure di preferenza sociale e popolarità). Analisi di regressione logistica gerarchica hanno evidenziato che nelle femmine la variabile uncaring, relativa ad un disimpegno nelle azioni quotidiane e ad un disinteresse per i sentimenti degli altri, si associa positivamente al cyber bullismo, mentre nei maschi questa stessa associazione è mediata da livello di popolarità percepita, risultando statisticamente significativa solo per coloro con bassi livelli di visibilità ed impatto all’interno della classe. Conclusioni. I nostri risultati forniscono una prima evidenza di come variabili individuali e sociali giochino un ruolo diverso nell’associazione con il cyberbullismo in maschi e femmine, suggerendo che questo fenomeno sia più contesto-dipendente per i primi. Questa evidenza può inoltre essere letta alla luce della diversa importanza che maschi e femmine attribuiscono allo status sociale ed alla visibilità durante la preadolescenza.
Tratti di personalità emotivi e posizione sociale nei preadolescenti: effetti unici e interattivi nell'associazione con il cyber bullismo
BARONCELLI, ANDREA
2014
Abstract
Introduzione. In accordo con una visione ecologica dello sviluppo umano, il cyberbullismo può essere considerato un fenomeno risultante dalla combinazione di variabili intra- ed inter- individuali. Il presente contributo vuole esplorare gli effetti unici ed additivi di alcuni tratti di personalità legati al mondo emotivo (le dimensioni di callousness ed uncaring) e la posizione sociale occupata nel gruppo dei pari (preferenza sociale e popolarità percepita) su una misura di cyberbullismo in un campione di preadolescenti, tenendo sotto controllo il livello di cyber vittimizzazione. Metodo e Risultati. Hanno partecipato allo studio 529 preadolescenti (247 maschi, 46.69%) frequentanti una scuola media del Centro Italia (M = 12 anni e 7 mesi, DS = 1 anno e 2 mesi). Il progetto è stato possibile grazie al determinante contributo della Fondazione Cassa di Risparmio di Pistoia e Pescia. Le misure sono state ricavate sia tramite questionari self-report (per i tratti emotivi ed il cyberbullismo), sia attraverso la tecnica sociometrica (per le misure di preferenza sociale e popolarità). Analisi di regressione logistica gerarchica hanno evidenziato che nelle femmine la variabile uncaring, relativa ad un disimpegno nelle azioni quotidiane e ad un disinteresse per i sentimenti degli altri, si associa positivamente al cyber bullismo, mentre nei maschi questa stessa associazione è mediata da livello di popolarità percepita, risultando statisticamente significativa solo per coloro con bassi livelli di visibilità ed impatto all’interno della classe. Conclusioni. I nostri risultati forniscono una prima evidenza di come variabili individuali e sociali giochino un ruolo diverso nell’associazione con il cyberbullismo in maschi e femmine, suggerendo che questo fenomeno sia più contesto-dipendente per i primi. Questa evidenza può inoltre essere letta alla luce della diversa importanza che maschi e femmine attribuiscono allo status sociale ed alla visibilità durante la preadolescenza.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
