IRIS - Res&Arch Institutional Research Information System - Research & Archive

MORGANTI, Annalisa
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 7.515
NA - Nord America 1.967
AS - Asia 1.575
SA - Sud America 472
AF - Africa 41
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 6
OC - Oceania 3
Totale 11.579
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Nazione #
IT - Italia 5.491
US - Stati Uniti d'America 1.888
SG - Singapore 710
FR - Francia 594
IE - Irlanda 398
BR - Brasile 384
HK - Hong Kong 305
RU - Federazione Russa 240
CN - Cina 187
UA - Ucraina 187
VN - Vietnam 153
FI - Finlandia 136
DE - Germania 134
NL - Olanda 90
KR - Corea 86
GB - Regno Unito 67
CH - Svizzera 39
MX - Messico 36
CA - Canada 31
ID - Indonesia 31
AR - Argentina 28
SE - Svezia 23
AT - Austria 19
IN - India 17
PE - Perù 17
PL - Polonia 17
BE - Belgio 16
ES - Italia 16
EC - Ecuador 14
ZA - Sudafrica 14
BD - Bangladesh 12
TR - Turchia 12
JP - Giappone 10
RO - Romania 10
PK - Pakistan 9
GR - Grecia 8
IQ - Iraq 8
PY - Paraguay 8
UZ - Uzbekistan 8
CL - Cile 7
LT - Lituania 7
MA - Marocco 6
CO - Colombia 5
CZ - Repubblica Ceca 5
RW - Ruanda 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
EU - Europa 4
HR - Croazia 4
IR - Iran 4
LB - Libano 4
PT - Portogallo 4
AU - Australia 3
AZ - Azerbaigian 3
BO - Bolivia 3
EG - Egitto 3
TN - Tunisia 3
UY - Uruguay 3
VE - Venezuela 3
AL - Albania 2
CR - Costa Rica 2
DO - Repubblica Dominicana 2
HT - Haiti 2
JO - Giordania 2
KE - Kenya 2
OM - Oman 2
SI - Slovenia 2
SN - Senegal 2
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 2
AF - Afghanistan, Repubblica islamica di 1
AM - Armenia 1
BB - Barbados 1
BH - Bahrain 1
BS - Bahamas 1
CG - Congo 1
CI - Costa d'Avorio 1
DK - Danimarca 1
DZ - Algeria 1
GA - Gabon 1
HN - Honduras 1
HU - Ungheria 1
IL - Israele 1
LU - Lussemburgo 1
LV - Lettonia 1
MK - Macedonia 1
ML - Mali 1
MY - Malesia 1
NI - Nicaragua 1
NP - Nepal 1
PA - Panama 1
PH - Filippine 1
RS - Serbia 1
SO - Somalia 1
TT - Trinidad e Tobago 1
TW - Taiwan 1
Totale 11.579
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Città #
Rome 524
Singapore 457
Dublin 396
Milan 339
Hong Kong 303
Perugia 294
Naples 201
Chandler 190
Florence 185
San Mateo 166
Palermo 163
Bari 154
Boardman 137
Bologna 133
Santa Clara 109
Ashburn 107
Jacksonville 97
Medford 87
Princeton 86
Seoul 86
Moscow 68
Turin 68
Andover 57
Catania 57
Ann Arbor 56
Cagliari 55
Padova 52
Helsinki 51
Munich 50
Terni 47
Wilmington 46
Pescara 43
Ho Chi Minh City 42
New York 38
Los Angeles 37
São Paulo 37
Brescia 36
Paris 35
Beijing 33
Turku 33
Ancona 32
Saint Petersburg 32
Genoa 30
Piscataway 30
Messina 26
Modena 26
Taranto 26
Macerata 25
Bergamo 24
Hanoi 23
Reggio Calabria 23
Dong Ket 21
Lacchiarella 20
Parma 20
Verona 19
L’Aquila 17
Foligno 16
Lima 16
Padua 16
Salerno 16
Des Moines 15
Prato 15
Reggio Emilia 15
Venice 15
Amsterdam 14
Brooklyn 14
Dallas 14
Lamezia Terme 14
Mogliano Veneto 14
Pesaro 14
Redmond 14
Afragola 13
Brussels 13
Gualdo Tadino 13
Lucca 13
Norwalk 13
Redwood City 13
Rio de Janeiro 13
Treia 13
Boulder 12
Falkenstein 12
Manchester 12
Montesilvano Marina 12
Monza 12
Preganziol 12
Urbino 12
Vienna 12
Bastia umbra 11
Como 11
Denver 11
Johannesburg 11
Mascalucia 11
Montreal 11
Nurachi 11
Pagani 11
Atlanta 10
Casoria 10
Castelfidardo 10
Chicago 10
Council Bluffs 10
Totale 6.109
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Nome #
Intelligenza emotiva e integrazione scolastica 1.592
L'insegnante efficace. Promuovere le competenze socioemotive per l'inclusione 729
Evidence Based Education e didattica speciale: un inquadramento 393
Una scala per valutare l’inclusività delle scuole e delle classi italiane 377
Prosocialità ed emozioni: un’alleanza per l’inclusione a scuola 376
Cosa realmente funziona nella didattica speciale e inclusiva. Le strategie basate sull'evidenza. 298
Un modello strategico europeo per l’inclusione a scuola. Evidenze che guidano e ispirano. 261
Supportare l’educazione socio-emotiva attraverso un modello schoolwide: i risvolti sulla qualità dei processi inclusivi 254
Realizzare il proprio potenziale con dignità e uguaglianza L’Agenda 2030 per l’educazione allo sviluppo sostenibile 209
Dove sono le emozioni? 203
Un approccio ecologico alla valutazione dell’inclusione a scuola: il progetto “ECO-IN" 202
Intelligenza Emotiva e Plusdotazione. Una riflessione pedagogica 187
Inclusione, Educazione Socio-Emotiva, Tecnologie: Prove di Incontro. 183
Per un’educazione inclusiva: la sfida innovativa delle tecnologie per l’educazione socio-emotiva 176
L’educazione socio emotiva a scuola: una ricerca Europea per promuovere la qualità dei processi inclusivi 170
Evidence-based education e Pedagogia speciale. Principi e modelli per l'inclusione. 169
Evaluating the Quality of School Inclusion: Development and Validation of the Ecological Assessment Scale for Inclusion (EASI) 156
Index per le tecnologie socio-emotive. Approcci innovativi all'educazione inclusiva 153
Minori stranieri tra resilienza e adattamento scolastico 148
Una scuola accogliente per tutti e per ciascuno 144
L’approccio didattico all’educazione socio-emotiva 140
EBE-EUSMOSI: Evidence-Based Education European Strategic Model for School Inclusion 134
Index for Social and Emotional Technologies. Challenging approaches for inclusive education. 125
La qualità dell’inclusione scolastica 119
L’approccio schoolwide alla valutazione dell’inclusione scolastica in Europa: una revisione della letteratura 115
Libro digitale con UDA di italiano per la scuola primaria. Una programmazione didattica per tutti basata sui principi UDL 110
Insegnanti alle prese con programmi educativi evidence-based: l’esperienza italiana del Promoting Alternative Thinking Strategies (PATHS®) 104
Autodeterminazione 104
Costruire abilità interpersonali e sociali. Tecniche di apprendimento cooperativo. 100
The implementation of Social Emotional Learning Curriculum in Italy 89
Education at the crossroad between non cognitive and co-cognitive skills. 86
Eric Schopler. Il pioniere della cultura dell’autismo. 85
Conosci te stesso per conoscere gli altri 85
Disfunzioni neurologiche e didattica differenziale 81
Valutare la Qualità della Vita delle persone che avanzano con gli anni: strumenti e metodologie 81
Nuovi orizzonti di ricerca in educazione speciale: le sintesi di sintesi 79
Anima e corpo 78
La disabilità mentale 75
I disturbi della letto-scrittura. Conoscere, riconoscere, intervenire 75
Capitolo terzo 75
Unità di Apprendimento di italiano per la scuola primaria. Una programmazione didattica per tutti basata sui principi UDL 74
Una proposta inclusiva tra gli approcci alla gifted education: The Schoolwide Enrichment Model 74
La famiglia come ambiente di apprendimento e la rete educativa a supporto del benessere personale e sociale 73
Educazione socio-emotiva 73
La didattica inclusiva: la sfida di un’educazione “senza barriere” 71
Conoscere sé stessi e aprirsi agli altri 71
Ascolto e Lettura 69
Evidence based education and special education: a possible dialogue 69
Does the school inclusion really work? 69
A Comparative Analysis of Inclusion in Slovenia and Italy 69
Cittadinanza attiva e Life skills. Come e cosa fare nella pratica didattica per sviluppare i principi fondanti dell’educazione civica. 68
Studenti disabili in Europa 63
Come pensano i bambini e come pensano gli adulti 63
Osservare la persona con disabilità che invecchia: è un compito solo del clinico? 62
Le competenze socio-emotive 61
Boosting emotional intelligence in the post-Covid. Flexible approaches in teaching social and emotional skills 60
La scuola che cambia. Valutazione e Sperimentazione. 59
Mente, cervello e disabilità 58
L’educazione motoria: ruolo e funzioni 58
Le ripercussioni neurofisiologiche legate all’avanzamento d’età 58
Bisogni umani, evidenze e collaborazione in rete: le chiavi per promuovere l’inclusione. 58
The Italian leadership on inclusive education: myth or reality? 58
EcoEdu Skills. Competenze educative per un’ecologia dello sviluppo sostenibile. 57
La storia come forma culturale nell’ottica della dimensione interculturale 57
La formazione iniziale e continua degli insegnanti. Relazioni, comunicazione, metodi. Junior Conference 56
Una nuova “cultura” della salute 56
La didattica metacognitiva 56
Index for Social Emotional Technologies: Challenging Approaches to Inclusive Education 56
Il personaggio: Daniel Goleman 55
Gli apprendimenti fondamentali 55
La natura dell’alunno 55
The social-emotional competencies of gifted children must be intentionally developed, ideally in inclusive education contexts 54
Quale ricerca per una pedagogia speciale dell’inclusione 54
Il futuro dell'educazione inclusiva in Europa: Il progetto ECO-IN 53
La scommessa per il futuro 53
I disturbi specifici di apprendimento 53
Differenze e conflitti emotivi 53
La formazione iniziale e continua degli insegnanti. Relazioni, comunicazione, metodi. Sessioni parallele 52
Nuove figure professionali: lo specialista delle attività motorio -sportive 52
Strategie per gestire le emozioni 52
Insegnanti abili ed efficaci: una risorsa per contrastare l'abbandono scolastico 51
Injecting Social and Emotional learning in daily teaching–learning practices: the SEL Injection Approach–SIA 49
Progettare per tutte e tutti. L’individualizzazione degli apprendimenti è una condizione imprescindibile da cui partire per una buona progettazione didattica 49
Un servizio in movimento. Una professionalità che si rinnova 48
From the Index of Social Emotional Technologies to the SEL Injection Approach - S.I.A. How technologies can support inclusion, wellbeing and social and emotional competence development in schools 47
La misurazione nelle pratiche della valutazione 47
Education Should Return to Its Essence 47
La ricerca sull’inclusione in Italia 44
Presupposti teorici del funzionamento cerebrale 43
La rappresentazione del corpo e il sublime estetico 42
L'apparente confine tra normalità e anormalità 41
L'universo sportivo giovanile. Riflessi psicologici, pedagogici, didattici. 41
Uno sguardo alla scuola. Gli insegnanti tra logiche quantistiche e inclusive. 40
Insegnanti emotivamente intelligenti 40
Insegnare per includere 39
La didattica in classe. Casi, problemi e soluzioni 39
Libro digitale con Unità di apprendimento di Matematica per la Scuola Primaria Una programmazione basata sui principi dell'UDL utile per l’individualizzazione e la personalizzazione. 38
Educational intervention for an inclusive culture in primary school: The qualitative dimension of PRO-SEL programme 38
Scienze e Neuroscienze 37
Una road map per la scuola inclusiva: interventi educativi schoolwide 37
Totale 11.594
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021262 0 0 0 0 0 20 48 7 43 34 56 54
2021/2022868 32 108 16 22 58 21 34 251 19 88 92 127
2022/20231.258 100 46 40 52 49 80 15 50 487 104 129 106
2023/20242.512 80 98 76 89 123 127 206 273 223 422 578 217
2024/20253.596 112 200 161 197 488 218 209 204 592 376 623 216
2025/20262.322 364 240 341 697 447 233 0 0 0 0 0 0
Totale 11.903