IRIS - Res&Arch Institutional Research Information System - Research & Archive

MORGANTI, Annalisa
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 5.460
NA - Nord America 1.491
AS - Asia 571
SA - Sud America 37
AF - Africa 7
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 4
Totale 7.570
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Nazione #
IT - Italia 4.064
US - Stati Uniti d'America 1.470
IE - Irlanda 396
FR - Francia 369
SG - Singapore 352
UA - Ucraina 180
HK - Hong Kong 119
FI - Finlandia 102
DE - Germania 84
RU - Federazione Russa 71
NL - Olanda 45
CH - Svizzera 37
CN - Cina 33
GB - Regno Unito 31
VN - Vietnam 21
KR - Corea 20
AT - Austria 19
BR - Brasile 19
SE - Svezia 15
BE - Belgio 14
PE - Perù 12
MX - Messico 10
ES - Italia 9
CA - Canada 8
GR - Grecia 7
PL - Polonia 7
IN - India 6
RW - Ruanda 5
TR - Turchia 5
EU - Europa 4
IR - Iran 4
UZ - Uzbekistan 4
AR - Argentina 3
LT - Lituania 3
CR - Costa Rica 2
CZ - Repubblica Ceca 2
ID - Indonesia 2
KE - Kenya 2
LB - Libano 2
RO - Romania 2
SI - Slovenia 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
CL - Cile 1
CO - Colombia 1
EC - Ecuador 1
IQ - Iraq 1
LV - Lettonia 1
PA - Panama 1
PH - Filippine 1
Totale 7.570
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Città #
Dublin 394
Rome 358
Singapore 256
Milan 245
Perugia 244
Chandler 190
San Mateo 166
Florence 152
Boardman 137
Naples 124
Hong Kong 117
Palermo 111
Bari 102
Santa Clara 99
Jacksonville 97
Medford 87
Princeton 86
Bologna 83
Andover 57
Ann Arbor 56
Turin 54
Helsinki 51
Terni 47
Wilmington 46
Cagliari 43
Padova 43
Pescara 38
Catania 35
Paris 35
Saint Petersburg 32
Ashburn 27
Brescia 24
Ancona 22
Dong Ket 21
Lacchiarella 20
Seoul 20
Bergamo 19
Genoa 19
Reggio Calabria 19
Taranto 19
Parma 18
Messina 17
Modena 17
Beijing 16
Foligno 16
Verona 16
Des Moines 15
Prato 15
Lamezia Terme 14
Mogliano Veneto 14
Redmond 14
Brussels 13
Dallas 13
Los Angeles 13
L’Aquila 13
Norwalk 13
Redwood City 13
Boulder 12
Falkenstein 12
Lima 12
Preganziol 12
Salerno 12
Vienna 12
Afragola 11
Como 11
Gualdo Tadino 11
Lucca 11
Nurachi 11
Urbino 11
Lecce 10
Lugano 10
Monza 10
Munich 10
New York 10
Pisa 10
Reggio Emilia 10
Romano d'Ezzelino 10
Giugliano in Campania 9
Pagani 9
Bastia umbra 8
Bolzano 8
Moncucco Torinese 8
Pomigliano d'Arco 8
Buti 7
Capannori 7
Civitanova Marche 7
Corciano 7
Dearborn 7
Frankfurt am Main 7
Montecassiano 7
Pesaro 7
Ponte 7
Portici 7
Ripa Teatina 7
San Severo 7
Spin 7
Venice 7
Villacidro 7
Agropoli 6
Alcamo 6
Totale 4.430
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Nome #
Intelligenza emotiva e integrazione scolastica 1.031
L'insegnante efficace. Promuovere le competenze socioemotive per l'inclusione 573
Evidence Based Education e didattica speciale: un inquadramento 335
Prosocialità ed emozioni: un’alleanza per l’inclusione a scuola 301
Cosa realmente funziona nella didattica speciale e inclusiva. Le strategie basate sull'evidenza. 252
Una scala per valutare l’inclusività delle scuole e delle classi italiane 238
Supportare l’educazione socio-emotiva attraverso un modello schoolwide: i risvolti sulla qualità dei processi inclusivi 230
Realizzare il proprio potenziale con dignità e uguaglianza L’Agenda 2030 per l’educazione allo sviluppo sostenibile 174
Un modello strategico europeo per l’inclusione a scuola. Evidenze che guidano e ispirano. 169
Inclusione, Educazione Socio-Emotiva, Tecnologie: Prove di Incontro. 139
Evidence-based education e Pedagogia speciale. Principi e modelli per l'inclusione. 136
Dove sono le emozioni? 131
Per un’educazione inclusiva: la sfida innovativa delle tecnologie per l’educazione socio-emotiva 131
L’educazione socio emotiva a scuola: una ricerca Europea per promuovere la qualità dei processi inclusivi 108
L’approccio didattico all’educazione socio-emotiva 105
EBE-EUSMOSI: Evidence-Based Education European Strategic Model for School Inclusion 104
Minori stranieri tra resilienza e adattamento scolastico 97
La qualità dell’inclusione scolastica 95
Una scuola accogliente per tutti e per ciascuno 95
Evaluating the Quality of School Inclusion: Development and Validation of the Ecological Assessment Scale for Inclusion (EASI) 86
Index for Social and Emotional Technologies. Challenging approaches for inclusive education. 85
L’approccio schoolwide alla valutazione dell’inclusione scolastica in Europa: una revisione della letteratura 85
Intelligenza Emotiva e Plusdotazione. Una riflessione pedagogica 83
Index per le tecnologie socio-emotive. Approcci innovativi all'educazione inclusiva 79
Costruire abilità interpersonali e sociali. Tecniche di apprendimento cooperativo. 76
Autodeterminazione 76
Libro digitale con UDA di italiano per la scuola primaria. Una programmazione didattica per tutti basata sui principi UDL 74
Insegnanti alle prese con programmi educativi evidence-based: l’esperienza italiana del Promoting Alternative Thinking Strategies (PATHS®) 72
Eric Schopler. Il pioniere della cultura dell’autismo. 72
Conosci te stesso per conoscere gli altri 70
Valutare la Qualità della Vita delle persone che avanzano con gli anni: strumenti e metodologie 68
I disturbi della letto-scrittura. Conoscere, riconoscere, intervenire 65
The implementation of Social Emotional Learning Curriculum in Italy 61
Evidence based education and special education: a possible dialogue 58
La didattica inclusiva: la sfida di un’educazione “senza barriere” 57
Educazione socio-emotiva 57
Osservare la persona con disabilità che invecchia: è un compito solo del clinico? 54
Una proposta inclusiva tra gli approcci alla gifted education: The Schoolwide Enrichment Model 54
La disabilità mentale 53
Disfunzioni neurologiche e didattica differenziale 51
La famiglia come ambiente di apprendimento e la rete educativa a supporto del benessere personale e sociale 51
Nuovi orizzonti di ricerca in educazione speciale: le sintesi di sintesi 51
Education at the crossroad between non cognitive and co-cognitive skills. 49
Anima e corpo 49
A Comparative Analysis of Inclusion in Slovenia and Italy 49
Does the school inclusion really work? 46
Le competenze socio-emotive 46
Capitolo terzo 44
La didattica metacognitiva 42
La scuola che cambia. Valutazione e Sperimentazione. 41
Unità di Apprendimento di italiano per la scuola primaria. Una programmazione didattica per tutti basata sui principi UDL 40
Ascolto e Lettura 40
Insegnanti abili ed efficaci: una risorsa per contrastare l'abbandono scolastico 40
Strategie per gestire le emozioni 40
Le ripercussioni neurofisiologiche legate all’avanzamento d’età 39
Un servizio in movimento. Una professionalità che si rinnova 39
Un approccio ecologico alla valutazione dell’inclusione a scuola: il progetto “ECO-IN" 38
L’educazione motoria: ruolo e funzioni 38
I disturbi specifici di apprendimento 38
Boosting emotional intelligence in the post-Covid. Flexible approaches in teaching social and emotional skills 38
Mente, cervello e disabilità 36
La storia come forma culturale nell’ottica della dimensione interculturale 36
La natura dell’alunno 36
Quale ricerca per una pedagogia speciale dell’inclusione 36
Il personaggio: Daniel Goleman 35
Bisogni umani, evidenze e collaborazione in rete: le chiavi per promuovere l’inclusione. 35
Una nuova “cultura” della salute 34
Gli apprendimenti fondamentali 34
La rappresentazione del corpo e il sublime estetico 34
Come pensano i bambini e come pensano gli adulti 34
Studenti disabili in Europa 33
La scommessa per il futuro 32
Presupposti teorici del funzionamento cerebrale 32
Index for Social Emotional Technologies: Challenging Approaches to Inclusive Education 32
L'apparente confine tra normalità e anormalità 31
La misurazione nelle pratiche della valutazione 30
Nuove figure professionali: lo specialista delle attività motorio -sportive 30
Insegnanti emotivamente intelligenti 29
The Italian leadership on inclusive education: myth or reality? 28
Educational intervention for an inclusive culture in primary school: The qualitative dimension of PRO-SEL programme 26
L'universo sportivo giovanile. Riflessi psicologici, pedagogici, didattici. 26
Il futuro dell'educazione inclusiva in Europa: Il progetto ECO-IN 25
Progettare per tutte e tutti. L’individualizzazione degli apprendimenti è una condizione imprescindibile da cui partire per una buona progettazione didattica 25
Insegnare per includere 25
La didattica in classe. Casi, problemi e soluzioni 25
Conoscere sé stessi e aprirsi agli altri 25
Uno sguardo alla scuola. Gli insegnanti tra logiche quantistiche e inclusive. 24
Una questione di “alleanze" 24
Una road map per la scuola inclusiva: interventi educativi schoolwide 24
Differenze e conflitti emotivi 24
EcoEdu Skills. Competenze educative per un’ecologia dello sviluppo sostenibile. 23
Sviluppo mentale e sviluppo biologico 23
Valorizzare le differenze 23
Education Should Return to Its Essence 21
Scienze e Neuroscienze 19
Una risposta ai problemi interpersonali 19
The social-emotional competencies of gifted children must be intentionally developed, ideally in inclusive education contexts 17
Injecting Social and Emotional learning in daily teaching–learning practices: the SEL Injection Approach–SIA 16
L’Agenda 2030: dove siamo e dove stiamo andando 16
Cittadinanza attiva e Life skills. Come e cosa fare nella pratica didattica per sviluppare i principi fondanti dell’educazione civica. 13
Totale 7.828
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2019/2020114 0 0 0 0 0 0 0 0 60 37 14 3
2020/2021558 16 32 11 38 199 20 48 7 43 34 56 54
2021/2022868 32 108 16 22 58 21 34 251 19 88 92 127
2022/20231.258 100 46 40 52 49 80 15 50 487 104 129 106
2023/20242.512 80 98 76 89 123 127 206 273 223 422 578 217
2024/20251.906 112 200 161 197 488 218 209 204 117 0 0 0
Totale 7.891