IRIS - Res&Arch Institutional Research Information System - Research & Archive

SANNIPOLI, MOIRA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.734
NA - Nord America 5.601
AS - Asia 3.184
SA - Sud America 829
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 469
AF - Africa 127
OC - Oceania 10
Totale 18.954
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Nazione #
IT - Italia 5.651
US - Stati Uniti d'America 5.253
SG - Singapore 1.402
FR - Francia 1.072
BR - Brasile 638
RU - Federazione Russa 533
IE - Irlanda 514
CN - Cina 364
HK - Hong Kong 335
VN - Vietnam 287
KR - Corea 276
GB - Regno Unito 186
CA - Canada 184
NL - Olanda 159
DE - Germania 157
FI - Finlandia 101
BD - Bangladesh 93
IN - India 92
AR - Argentina 62
UA - Ucraina 52
CH - Svizzera 50
PL - Polonia 50
PK - Pakistan 48
SE - Svezia 41
AT - Austria 40
ES - Italia 35
MX - Messico 35
TR - Turchia 35
IQ - Iraq 34
ZA - Sudafrica 34
CO - Colombia 33
ID - Indonesia 31
EC - Ecuador 30
VE - Venezuela 25
MA - Marocco 24
SA - Arabia Saudita 24
TT - Trinidad e Tobago 24
UZ - Uzbekistan 22
PH - Filippine 21
GT - Guatemala 18
HN - Honduras 18
BE - Belgio 17
CR - Costa Rica 17
JP - Giappone 17
PY - Paraguay 15
SV - El Salvador 14
GR - Grecia 13
MY - Malesia 13
AE - Emirati Arabi Uniti 12
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 11
PT - Portogallo 11
CL - Cile 10
GP - Guadalupe 10
SC - Seychelles 10
AU - Australia 9
CI - Costa d'Avorio 9
IL - Israele 9
JM - Giamaica 9
LT - Lituania 9
EG - Egitto 8
AZ - Azerbaigian 7
DZ - Algeria 7
HR - Croazia 7
JO - Giordania 7
NI - Nicaragua 7
UY - Uruguay 7
AO - Angola 6
KE - Kenya 6
LB - Libano 6
NP - Nepal 6
TN - Tunisia 6
CZ - Repubblica Ceca 5
KG - Kirghizistan 5
KZ - Kazakistan 5
NO - Norvegia 5
PE - Perù 5
PS - Palestinian Territory 5
AL - Albania 4
AM - Armenia 4
BH - Bahrain 4
OM - Oman 4
PR - Porto Rico 4
RO - Romania 4
SN - Senegal 4
SY - Repubblica araba siriana 4
BO - Bolivia 3
BY - Bielorussia 3
RS - Serbia 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
TH - Thailandia 3
BS - Bahamas 2
IS - Islanda 2
KH - Cambogia 2
LY - Libia 2
MT - Malta 2
A1 - Anonimo 1
AF - Afghanistan, Repubblica islamica di 1
BB - Barbados 1
BQ - ???statistics.table.value.countryCode.BQ??? 1
CG - Congo 1
Totale 18.470
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Città #
Singapore 798
Ashburn 648
Rome 586
San Jose 519
Dublin 514
Milan 413
Chandler 400
Perugia 340
Hong Kong 316
Council Bluffs 303
Seoul 275
Boardman 251
Santa Clara 240
Moscow 209
Bologna 199
Florence 199
San Mateo 194
Lauterbourg 185
Naples 155
New York 145
Los Angeles 133
Princeton 106
Turin 99
Medford 97
Piscataway 93
Bari 82
São Paulo 82
Palermo 78
The Dalles 77
Ho Chi Minh City 74
London 71
Wilmington 68
Brescia 59
Ann Arbor 57
Hanoi 56
Montreal 54
Andover 53
Dong Ket 53
Pescara 51
Modena 48
Munich 48
Grosseto 46
Catania 45
Beijing 44
Des Moines 43
Verona 42
Genoa 40
Dallas 39
Orem 38
Phoenix 38
Charlotte 34
Hefei 33
Cagliari 31
Amsterdam 29
Helsinki 29
Toronto 29
Brooklyn 28
Riverbank 28
Atlanta 26
Chennai 26
Montale 26
Venice 26
Warsaw 26
Pistoia 25
Trieste 25
Turku 24
Basingstoke 23
Tovo di Sant'Agata 23
Trani 23
Beauharnois 22
Rio de Janeiro 22
Vienna 22
New Orleans 21
Paris 21
Redwood City 21
Chicago 20
Denver 20
Johannesburg 20
Buffalo 19
Reggio Emilia 19
Saint Petersburg 19
Ancona 18
Trento 18
Bergamo 17
Brussels 17
Norwalk 17
Padova 17
Padua 17
Parma 17
Taranto 17
Fisciano 16
Washington 16
Islamabad 15
Macerata 15
Pisa 15
Redmond 15
San José 15
Assisi 14
Baghdad 14
Houston 14
Totale 9.867
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Nome #
Il sistema integrato 0-6. Riflessioni e buone pratiche. 1.220
Il diritto alla lettura dei bambini con Bisogni Educativi Speciali: l’esperienza italiana degli IN-book. 892
Fin dall’infanzia. Professionalità educative e sconfinamenti inclusivi 542
La percezione della qualità dei processi inclusivi: il punto di vista della scuola. 540
Emergent literacy e lettura condivisa. Leggere senza saper leggere 500
Comprensione e disabilità uditiva: ostacoli e facilitazioni nei libri di testo 463
I libri tattili illustrati come mediatori universali: questioni di accessibilità 259
La dimensione inclusiva dei servizi per la prima infanzia: progettazioni ritrovate, pratiche inedite, posture complesse. 248
La cornice bio-psico-sociale tra teoria e prassi educative: possibili domande di ricerca. 220
Un anno di Leggere:forte! L'esperienza di una ricerca-azione 205
Diversità e differenze nella prospettiva coevolutiva 202
I poli per l’infanzia. La sfida dello 0-6. 198
La valutazione della qualità dei servizi 0-6. Nuove posture a partire da un percorso partecipato 176
Lasciar parlare l'altro da sè. La narrazione autobiografica del Sé degli studenti con disabilità dell’Università di Perugia. 160
Attitudes of mainstream and special-education teachers toward intellectual disability in italy: The relevance of being teachers 155
Per una nuova cultura dei bisogni. Dispositivi e pratiche inclusive in dialogo. 144
Apprendimento della letto-scrittura e fattori di rischio: un intreccio di discorsi 139
Accessibilità: culture e pratiche inclusive tra diversità e differenze. 137
"Bambini invisibili”: un progetto di ricerca-formazione nei servizi per l'infanzia. 134
La percezione della qualità dei processi inclusivi: il punto di vista della scuola 131
La valutazione della qualità dei servizi 0-6. Un percorso partecipato. 130
Il progetto EduSostenibile e gli interventi di co-progettazione: strategie e strumenti di contrasto alla povertà educativa 128
Il tutor di apprendimento tra competenze richieste e formazione specifica. 126
Gifted education e sostegno alla genitorialità: per una ecologia dell’intervento educativo. 126
La sfida inclusiva tra atteggiamento osservativo e pratiche riflessive: la formazione dell’insegnante specializzato per le attività di sostegno. 123
Se i bambini chiedono parole e sguardi ordinari: la lettura dei libri in simboli e degli INbook per provocare occasioni educative inclusive. 121
Le sezioni primavera. Tra vincoli e possibilità 119
Il «cuore» nei servizi per l’infanzia: coltivare la vita emotiva. 118
Introduzione. Territorio e comunità educante: uno sguardo rivolto all'infanzia. 118
Edu Sostenibile. La comunità nella sostenibilità educativa per l’infanzia 116
La povertà educative tra condizioni e situazioni: verso una possibile lettura coevolutiva. 114
FOCUS-Ped: servizio di counseling pedagogico-didattico. Potenziamenti e scelte metodologiche. 112
A18 - Filosofia e Scienze Umane (EX 036).Manuale per la prova scritta e orale. 109
Oltre i bisogni speciali: il significato dell’incontro nell’oratorio. 108
Verso una cultura inclusiva: ruoli, funzioni e compiti del coordinamento pedagogico. 106
From the functioning profile to IEP: towards an ecological perspective 106
Per una formazione a partire dagli atteggiamenti: la competenza riflessiva come possibilità inclusiva. For training based on attitudes: reflective competence as an inclusive possibility. 103
L’apprendimento della letto-scrittura e i fattori di rischio: un progetto sulla consapevolezza degli insegnanti. 102
Applying phenomenology in education sciences. The case of special educational needs 100
Il concorso per l’insegnamento nella scuola dell’infanzia 95
So-stare nella rete. La trama delle relazioni come pratica di cura. 94
La questione dell’accessibilità nei servizi per l'infanzia 0-6: ogni bambino come l’ospite più atteso. 94
Didattica speciale e apprendimento per le disabilità sensoriali 93
A036 - Filosofia, Psicologia e Scienze dell'Educazione. Manuale per la prova scritta e orale. 93
A partire dalle diversità e dalle differenze. 40 anni di lavoro del Gruppo Nazionale Nidi e Infanzia 93
Allestire contesti inclusivi a scuola tra riposizionamenti e sconfinamenti 91
Lettura ad alta voce e inclusione nei servizi 0-6. 91
Inl@b: un laboratorio al servizio agli studenti. 91
Giocare con la scienza 90
A partire dai genitori: la dimensione inclusiva tra logica riparatoria e promozionale nei primi anni di vita. 90
L’identità narrativa degli studenti con disabilità dell’Università di Perugia. Riflessioni inclusive 90
Students with Special Educational Needs at University: autobiographical narration and self-functioning in the inclusive perspective. 90
La dispersione universitaria e il processo di inclusione degli studenti con disabilità e/o con DSA 86
300 insegnant di scuola dell'infanzia nel Comune di Roma 85
Cantieri di genitorialità solidali. Modulare i sostegni e incontrare le storie. 84
La mediazione educativa per l’autodeterminazione. Dal farsi da parte al farsi progetto. 84
Il Bullismo tra “paura fai da te” e scuola inclusiva: rotte in evoluzione. Bullying between "do it yourself fear" and inclusive school: evolving routes. 84
Peer Education: l'inclusione mediata dai pari 82
Ripartire dai principi per immaginare nuovi scenari inclusivi. La Pedagogia speciale incontro la Filosofia. 82
Improving the Training of Support Teachers in Italy: The Results of a Research on Attitudes Aimed at Students with Intellectual Disabilities. 82
La cura educativa come dispositivo progettuale. 82
Il coordinamento,(s)nodo pedagogico. Storia, potenzialità, complessità di una professione in divenire. 81
La formazione iniziale e continua degli insegnanti. Relazioni, comunicazione, metodi. Sessioni parallele 81
La formazione iniziale e continua degli insegnanti. Relazioni, comunicazione, metodi. Junior Conference 80
Piano Didattico Personalizzato. 79
Progettazione, coordinamento e documentazione. La qualità del sistema integrato dei servizi all’infanzia della Regione Umbria 78
Occhi che sentono. Oltre il buio della coscienza 78
Dentro la ricerca qualitativa. Un'identità al plurale. 78
L'arte di educare tra nascondimento e riconoscimento 76
Introduzione 76
In-book e libri in simboli:la lettura condivisa come pratica inclusiva nello 0-6. 76
UNIversal Inclusion Rights and Opportunities for Students with Disabilities in the Academic Context 75
Abitare lo 0-6. Possibili coordinate inclusive. 75
Il Centro regionale dI documentazIone, aggIornamento e sperImentazIone sull’infanzIa. AbItare la complessità tra vissuti ed esperienze. 75
Pollicino e tutti gli altri: ragazzi “speciali” che si perdono nel bosco 74
A proposito di tirocinio 0-3 anni. La realizzazione del percorso di tirocinio 74
Narrare le infanzia. Differenze, diversità, diritti/doveri. 73
Cantieri di genitorialità solidale: un progetto di empowerment comunitario. 73
Analisi quantitativa e qualitativa dei dati. 73
Il coordinamento pedagogico territoriale come vedetta coraggiosa. L'esperienza della Regione Marche. 72
Cantiere inclusione: per una bonifica autentica del sistema scuola. 72
A partire dalle pratiche: la consapevolezza di sé come mediatore inclusivo 71
Dal profilo di funzionamento al PEI: verso una prospettiva ecologica 71
Trasferability Tool Kit. Big Foot: Crossing generations, crossing mountains 71
Ripartire dai principi per immaginare nuovi scenari inclusivi. La Pedagogia Speciale incontra la Filosofia. 71
Monica Guerra; Moira Sannipoli 70
Sulle tracce del documentare 69
In principio era la paura: diversità e differenze nell’educazione al maschile e al femminile 68
L'erba calpestata è diventata un sentiero. 68
Conclusioni per ripartire. 68
Recensione: G. Lombardi (2024), Docenti specializzati e curricolari in sinergia. Il sostegno diffuso è possibile, Milano, FrancoAngeli 67
Dalle distinzioni alle differenze: oltre la contrapposizione 67
I poli per l’infanzia 67
Le storie come spazio di riconoscimento: dialoghi sottovoce | 66
Accessible School Textbooks for Students with Hearing Impairments 66
Per una lettura sociologica del tema carcerario 66
Il progetto In Vitro 65
Reading Comprehension and Technologies for Students with Deafnes 64
Tirocinio formativo attivo. Abilitazione per scuola dell'infanzia e scuola primaria.I test per l'accesso. 64
Complessità e prospettive inclusive. “Direzione ostinata e contraria. 64
Totale 13.598
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022713 0 0 0 0 45 1 38 235 37 64 128 165
2022/20231.704 109 84 21 134 105 187 37 91 672 69 145 50
2023/20242.138 123 112 67 68 74 100 169 102 208 282 571 262
2024/20254.099 239 343 150 234 489 128 205 206 770 369 597 369
2025/20266.842 528 437 464 892 625 409 1.099 460 778 620 357 173
2026/20272.289 212 320 359 1.156 242 0 0 0 0 0 0 0
Totale 18.954