IRIS - Res&Arch Institutional Research Information System - Research & Archive

BATINI, Federico
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 14.073
NA - Nord America 7.072
AS - Asia 1.914
SA - Sud America 33
AF - Africa 19
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 13
OC - Oceania 9
Totale 23.133
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Nazione #
IT - Italia 8.931
US - Stati Uniti d'America 7.042
IE - Irlanda 1.279
UA - Ucraina 1.278
SG - Singapore 712
HK - Hong Kong 539
FR - Francia 535
SE - Svezia 484
FI - Finlandia 342
DE - Germania 322
VN - Vietnam 320
RU - Federazione Russa 315
GB - Regno Unito 158
CN - Cina 129
CH - Svizzera 80
NL - Olanda 75
AT - Austria 66
TR - Turchia 64
PL - Polonia 37
BE - Belgio 35
ES - Italia 35
KR - Corea 24
PH - Filippine 23
GR - Grecia 19
UZ - Uzbekistan 19
RO - Romania 16
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 16
IN - India 15
LB - Libano 14
EU - Europa 13
MX - Messico 13
CA - Canada 12
PK - Pakistan 12
DZ - Algeria 10
PE - Perù 10
PT - Portogallo 10
AU - Australia 9
ID - Indonesia 9
IL - Israele 9
BR - Brasile 8
MT - Malta 8
CZ - Repubblica Ceca 6
TH - Thailandia 6
BG - Bulgaria 5
EC - Ecuador 4
IR - Iran 4
JP - Giappone 4
NO - Norvegia 4
AR - Argentina 3
CI - Costa d'Avorio 3
CO - Colombia 3
JO - Giordania 3
LU - Lussemburgo 3
AL - Albania 2
CL - Cile 2
HR - Croazia 2
MA - Marocco 2
MY - Malesia 2
PY - Paraguay 2
RS - Serbia 2
SI - Slovenia 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TT - Trinidad e Tobago 2
ZA - Sudafrica 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
AF - Afghanistan, Repubblica islamica di 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
CR - Costa Rica 1
CV - Capo Verde 1
EE - Estonia 1
GL - Groenlandia 1
HU - Ungheria 1
KZ - Kazakistan 1
LV - Lettonia 1
ME - Montenegro 1
SM - San Marino 1
SV - El Salvador 1
TN - Tunisia 1
TW - Taiwan 1
UY - Uruguay 1
Totale 23.133
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Città #
Dublin 1.265
Chandler 1.127
San Mateo 827
Rome 803
Jacksonville 699
Perugia 556
Hong Kong 537
Boardman 519
Singapore 517
Milan 435
Santa Clara 365
Florence 360
Medford 353
Princeton 348
Dong Ket 317
Wilmington 254
Andover 213
Bologna 212
Ann Arbor 210
Ashburn 192
Naples 191
Turin 151
Bari 129
Palermo 100
Saint Petersburg 99
Padova 84
Catania 74
Brescia 71
Helsinki 68
Verona 68
Redwood City 67
Des Moines 66
Terni 63
Parma 61
Modena 57
Norwalk 56
Pescara 54
Genoa 53
Redmond 52
Pontedera 51
Beijing 49
Lacchiarella 48
Los Angeles 47
Izmir 46
Foligno 42
Taranto 40
Paris 39
Prato 37
Ancona 36
Vienna 36
Dallas 34
Cagliari 33
Salerno 32
Brussels 31
Woodbridge 30
Livorno 28
Moscow 28
Macerata 27
Altamura 25
Bergamo 25
Messina 25
Arezzo 24
Venice 24
Falls Church 23
Treviso 23
Den Haag 22
Shanghai 22
Houston 21
Napoli 21
New York 21
Auburn Hills 20
Camerino 20
Chicago 20
Ferrara 19
Lecce 19
Teramo 19
Pisa 18
Salgareda 18
Reggio Emilia 17
Trento 17
Fisciano 16
Lappeenranta 16
Monza 16
Pomezia 16
San Diego 16
Caserta 15
Iesi 15
Montecorvino Rovella 15
Narni 15
Reggio Calabria 15
San Venanzo 15
Seoul 15
Spin 15
Torino 15
Fairfield 14
Fano 14
Lawrence 14
Spoleto 14
Vicenza 14
Fermo 13
Totale 13.148
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Nome #
Appunti di ricerca educativa. Release 03 1.060
L'identità sessuale a scuola. Educare alla diversità e prevenire l'omofobia. 679
Lettura ad alta voce Ricerche e strumenti per educatori, insegnanti e genitori 489
Ad alta voce. La lettura che fa bene a tutti 479
La lettura ad alta voce condivisa. Un metodo in direzione dell'equità. 448
Storie e orientamento. Percorsi per l'orientamento narrativo di gruppo. Percorsi per le scuole secondarie di primo e secondo grado e per l'Università. 410
Io e la mia ricerca. Una ricerca su di me. 387
Leggimi ancora. Lettura ad alta voce e Life Skills 374
La lettura ad alta voce come strumento di riabilitazione in presenza di declino cognitivo 360
Per un orientamento narrativo 306
Il ruolo dell'arte nel contrasto alla dispersione scolastica e alle povertà educative 232
L’osservazione del bambino oggi. Attualizzare la lezione di Maria Montessori 226
Effetti di lettura 191
Failure and dropouts. An investigation into the relationship between students repeating a grade and dropout rates in Italy Bocciature ed abbandoni: uno studio sulla relazione fra bocciature ed abbandoni 167
Il diario di bordo 161
Identità sessuale: un'assenza ingiustificata Ricerca, strumenti e informazioni per la prevenzione del bullismo omofobico a scuola 160
Sviluppo emotivo e narrazione, dall’empowerment cognitivo alla maturazione dei processi di riconoscimento delle emozioni 160
The Effects of Reading Aloud in the Primary School 160
Insegnare per competenze 158
La lettura ad alta voce come pratica equitativa 156
Didattiche per ogni tempo. Strategie operative per insegnare nella scuola secondaria di secondo grado 140
Alternanza scuola-lavoro: storia, progettazione, orientamento, competenze 139
Insegnare e valutare per competenze 139
Lorenzo Milani, The School of Barbiana and the Struggle for Social Justice 134
Le emozioni e la dispersione scolastica: comprendere le emozioni degli studenti per cambiare le pratiche 133
Le 16 competenze di base. Vademecum per docenti, tutor ed operatori. 132
Comprendere la differenza. Verso una pedagogia dell'identità sessuale. 122
Intervista a Vernor Muñoz Villalobos,Relatore Speciale delle Nazioni Unite sul diritto all'educazione 121
Prevenire l’abbandono scolastico con la didattica per competenze: un progetto evidence based 121
Strumenti di partecipazione. Metodi, giochi e attività per l'empowerment individuale e lo sviluppo locale. 116
Fighting implicit early school leaving through reading aloud Contrastare la dispersione scolastica implicita con la lettura ad alta voce 115
Storie, futuro e controllo. Le narrazioni come strumento di costruzione del futuro. 111
Il futuro della lettura ad alta voce. Alcuni risultati della ricerca educativa internazionale 110
LEGGERE A SCUOLA, UNA PICCOLA RIVOLUZIONE AD ALTA VOCE. I motivi dalla ricerca educativa 109
Io e la valutazione 108
Gli effetti della lettura di narrativa nell’infanzia: un mezzo per potenziare lo sviluppo di abilità cognitive e psicologiche 105
Apprendere è un diritto. 104
Appunti di ricerca educativa. Release 02 103
Zona di lettura ad alta voce 100
Un anno di Leggere:forte! L'esperienza di una ricerca-azione 99
Narrazione, metacognizione, apprendimento 98
Aging population and the current account of the Third Age. 97
La scuola che voglio. Riflessioni, idee e azioni contro il disagio e la dispersione scolastica 96
Drop-out 96
Reading Aloud Narrative Material as a Means for the Student’s Cognitive Empowerment 92
L'ABC dell'uguaglianza di genere nell'istruzione. Attitudini, comportamenti, fiducia: il rapporto OCSE. 91
Narrazioni di narrazioni. Orientamento narrativo e progetto di vita. 90
I Feel Good at School! Reducing School Discomfort Levels through integrated Interventions 88
Il futuro in giallo. Esperienze e materiali per l'orientamento narrativo. 87
L'analisi di comunità e le biblioteche. I servizi interculturali nelle biblioteche pubbliche 86
Narrazione e invenzione. Manuale di lettura e scrittura creativa. 85
La lettura ad alta voce come pratica didattica per l’empowerment di funzioni cognitive e di comprensione del testo Reading aloud as an educational practice for empowerment of co- gnitive functions and text comprehension 84
Le parole e le storie. Lessico e lettura 81
Orientare per non disperdere: le storie siamo noi.Una ricerca sperimentale sull'orientamento narrativo nelle scuole secondarie di Livorno. 80
La promozione del benessere scolastico e l'empowerment cognitivo degli studenti attraverso la lettura ad alta voce: una sperimentazione nazionale. 80
LE STORIE SIAMO NOI. GESTIRE LE SCELTE E COSTRUIRE LA PROPRIA VITA CON LE NARRAZIONI 79
Scuola dell’infanzia e intercultura: il brutto anatroccolo 78
Analizzo, interpreto, risolvo. Percorsi per competenze 78
Ascoltare studenti, insegnanti, dirigenti: che cos'è la dispersione? 78
Lettura, memoria, declino cognitivo: uno studio pilota. reading, memory and dementia: a pilot study 76
Educazione degli adulti: strategie per il futuro - Festival dei Saperi 75
Apprendere dalle Diversità Le organizzazioni scolastiche di fronte alla sfida dell’inclusione: riflessioni, esperienze, materiali e ricerche dal progetto INTENDI 75
The validation of the italian version of the GRS- S (Pfeiffer-Jarosewich, 2003) - gifted rating scales-school form - Umbria data 2019 75
Strumenti di partecipazione. Metodi, giochi e attività per l'empowerment individuale e lo sviluppo locale. 74
Abitare i racconti 74
La scuola che voglio. Riflessioni, idee e azioni contro il disagio e la dipsersione scolastica. 74
Valutazione scolastica e valutazione di sistema: Introduzione 74
Fare alternanza nel volontariato… cominciando prima 73
Fascicolo per l'orientamento progetto Ri.Fu.Gio rivolto a ragazzi/e per la messa a livello delle competenze dei quattro assi culturali e delle competenze chiave prima dell'anno professionalizzante 72
Costruire il senso: formatori narrativi per professionalità narrative 72
Lo sguardo che carezza da lontano: per una formazione alla relazione di aiuto 72
Insegnanti e competenze 71
What steps toward school learning? 71
Introduzione 71
La lettura ad alta voce nell’infanzia: il ruolo dei genitori 71
Per un orientamento narrativo 70
Educazione degli adulti e competenza digitale 70
Narrazione e invenzione 70
Appunti sulla pratica professionale. Prime riflessioni 69
Appendici: narrazione, identità, futuro; Epistolario elettronico su identità e narrazione; Selezione di materiali dal progetto Foto dal Futuro; Bibliografia. 69
Le parole “disperse”. La voce degli studenti drop-out e la ricerca etnografica in pedagogia. 69
Lettura e empowerment emotivo e cognitivo: un'occasione da non perdere per il sistema 0-6. 69
Fight Dispersion Through Education: The Results of the First Cycle of the NoOut Project 69
Formare alla pace 68
L’orientamento alla prova della contemporaneità 68
Apprendere è un diritto 67
Tecniche per la lettura ad alta voce. 27 suggerimenti per la fascia 0/6 anni. 67
READING ALOUD AND EQUITY 66
L'identità sessuale a scuola. Educare alla diversità e prevenire l'omofobia 66
L’atteggiamento dei bambini nei confronti della lettura ad alta voce a casa e a scuola di Susan Ledger, Margaret K. Merga (Da Australian Journal of Teacher Education, 43(3), Mar 2018, pp. 124-139 https://eric.ed.gov/?id=EJ1174201 Traduzione di Federico Batini ed Ermelinda De Carlo 65
L'isola sconosciuta. Un progetto di orientamento narrativo: metodi e risultati 65
Insegnanti e nuovi problemi della scuola: bullismo, disagio e dispersione, omofobia e razzismo. 65
Paper or Facebook? An experiment on the comprehension of texts with a group of dropouts 65
Imparare dalle narrazioni 64
L'orientamento narrativo come strumento di prevenzione della dispersione scolastica 64
Dall’analisi del bisogno alla nascita del progettto NONEET; Chi sono i Neet e perché è importante agire con loro; Logiche di intervento. 64
Leggere dal nido per prevenire 64
Il programma Cittadiniamoci 63
Affettività e sessualità nello sviluppo della persona disabile 63
Le storie siamo noi. Gestire le scelte e costruire la propria vita con le narrazioni. 62
Totale 13.599
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2019/20201.061 0 0 0 0 242 30 234 46 251 73 47 138
2020/20213.067 57 205 173 283 870 139 249 49 313 86 259 384
2021/20223.232 55 613 126 160 115 80 72 922 81 142 392 474
2022/20234.707 477 218 132 371 391 459 97 246 1.635 132 302 247
2023/20246.276 319 355 397 488 514 357 700 475 562 604 808 697
2024/20253.026 312 666 415 715 918 0 0 0 0 0 0 0
Totale 23.808